杨喜利微课说明文档

基本信息学科计算机应用基础年级高一教学形式新课型教师杨喜利单位浏阳市职业中专课题名称成绩统计COUNTIF函数的应用学情与教材分析一、学情分析要点：学生对数学公式有基础，但思维习惯是心算处理问题，而不是用信息技术高效解决问题。通过教师演示，学生体会到EXCEL2007中复制函数解决问题的快捷与高效，从而乐于用新知识解决。在此之前学生已经学会了SUM、COUNT函数的运用，但对函数和IF函数的混合运用比较难理解，这部分内容作为较高要求，先统一讲解分析，再通过练习学生自主学习，最后通过视频检查对错。二、教材分析要点：本任务是excel2007学习的重点内容，围绕公式与函数的使用，可以开展多种教学活动。一方面，本节课内容与上一节内容电子表格基本操作联系密切，是它的延续；另一方面，对于后续课程乃是整个excel2007中的计算而言，它又是基础中的基础。教学目标知识与技能：1、会使用COUNTIF函数计算所给数据的条件统计。过程和方法：学生通过自主探究学会countif函数的使用，并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数来解决问题。情感态度和价值观：提高善于思考的好习惯，能够利用countif函数来解决生活中的一些问题。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入师：“期末快到了，每次的期末，老师们就要开始统计大家的成绩。今天，想请大家一起当当小老师，帮老师统计各专业的成绩情况。”复习：在“学生成绩统计表”中计算各个学生的总成绩和各专业人数的统计，并判断学生的德育成绩是否合格。完成“学生成绩统计表”中总成绩的计算，判断学生的平时成绩是否合格。复习之前所学的求和函数、计数函数和if函数。同时引入本堂课条件求和函数和条件计数函数的内容。新课讲授例二：语文成绩合格人数的计算提问：“你们会用什么办法计算语文成绩不合格人数？”（语文成绩排序，数出不合格的人数）从而引出countif函数A. 函数的语法B. （Range,Criteria）C. 区域：需要计算其中满足条件的单元格数目的单元格区域；D. 条件：确定哪些单元格将被计算在内的条件语文成绩不合格人数=COUNTIF(E2:E227,60)边听教师讲解，边尝试操作例一。通过教师的讲授，学生掌握SUMIF函数的语法，能够使用SUMIF函数运算在某条件下的求和运算。任务实施任务二：完成EXCRL表格中COUNTIF函数的练习数学不合格人数的计算；=COUNTIF(F2:F227,60)外语不合格人数的计算=COUNTIF(G2:G227,85)数学优秀人数的计算（85以上为优秀）；=COUNTIF(F2:F227,85)外语优秀人数的计算（85以上为优秀）；=COUNTIF(G2:G227,85)数控部德育成绩合格的人数=COUNTIF(H2:H74,=60)参考例一，完成任务一。采用任务驱动的教学模式来培养学生自主学习的能力。通过练习，学生完全掌握SUMIF函数的使用。拓展任务：各门店家电销售情况统计1. 求销售额2.第一季度总销售额=SUMIF(B2:B36,1,G2:G36)1. 第一季度总销售量=COUNTIF(B2:B36,1)1. 第二季度总销售额=SUMIF(B2:B36,2,G2:G36)1. 第二季度总销售量=COUNTIF(B2:B36,2)1. 电冰箱的销售量=COUNTIF(D2:D36,电冰箱)1. 空调的销售量=COUNTIF(D2:D36,空调)1. 手机的销售量=COUNTIF(D2:D36,手机)观看同学作业，查漏补缺帮助学生检查自己的不足，完善自己的作业。成果展示选取学生作业，展示点评。对做得好的学生进行表扬鼓励。边听教师讲解，边尝试操作例二。通过教师的讲授，学生掌握COUNTIF函数的语法，能够使用COUNTIF函数运算在某条