01 画扇面 教案

01 画扇面 教案 课题:画扇面课时:1课时课型:绘画型授课对象:六年级教材分析:本课属造型表现领域，以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。 教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。 教学目标 1、知识和技能目标通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式，尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 2、过程和方法目标通过演示、讨论、讲授、示范学习扇面画的基础知识和处理扇面画画面的基本方法，理解扇面画的意义、特点、方法，能够运用这些知识创作出简单扇面画。 3、情感态度和价值观目标通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。 体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。 教学重点通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式，扇面的构图与布局。 教学难点了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美，用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 教学方法 1、教法讲授法、欣赏法、讨论法 2、学法观察法、理解法、讨论法教具准备:实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面，国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。 学具准备课前收集各种各样的扇子。 笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。 （可带造型各异的白坯扇）。 教学过程时间环节组织教学引入新教师行为1.师生问好2.清点人数学生行为（预想） 1、学生问好教学手段设计意图1分钟师生问好使学生快速进入学习状态5分钟 1、今天老师给大家带来了一 1、学生以小组进行绕设置情景问段绕口令，咱们来一个比赛，口令比赛。 看谁读得最顺畅。 题绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容扇面画。 2、得出谜语的答案是课 2、课件出示绕口令“有风扇子。 不动无风动，不动无风动有风” 3、学生在小组间内展开读绕口令比赛。 4、这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子） 5、虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。 交流讨论，了解扇子种类。 1、学生以单位进行交讨论、讲授、 1、通过小讲15分 1、授钟新课同学们，请将你自己带来的流和讨论，得出扇面演示相结合组间的讨扇子拿出来在小组里交流一的形状、材质和画面下，看看扇子的形状、材质、的布局。 并选举出代画面有什么不同。 表上前与全班同学交论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。 2、通过听故事，了解扇面画的装饰作用。 3、通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。 每组选一位代表代前面来介流。 绍。 2、学生在空白的和绘（课件出示常见的扇面外画的扇面选择出绘画形）我们常见的扇子有这么了的扇面并得出扇面三种形状 （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值。 总结中国扇文化起源于远 3、学生通过欣赏从扇古时代，我们的祖先在烈日面画的作者、内容、炎炎的夏季，随手取植物叶造型、色彩、风格、或禽羽，进行简单加工，用构图特点等方面展开以障日引风，故扇子有障日讨论分析，与老师同之称，这便是扇子的初源。 学交流自己对作品的后来的扇子取材广泛，有竹、理解。 木、纸、草编等等。 4、学生用稿纸构思要 2、讲故事，了解扇面画的装绘画的扇面。 饰作用。 （出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。 如果要你选择，会要哪一把？为什么？中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。 有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个题扇桥的故事传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。 这一天，天气很热。 王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。 走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。 虽然便宜，但没人买。 老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道“三十文，少两文也卖给你。 王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。 哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。 请问为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值） 3、通过欣赏体会扇面画之美。 不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。 课件展示四幅古代山水、花鸟扇面画。 引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。 教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 4.今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报）课19分 1、教师示范、指导。 堂钟练习 （1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。 演示、 1、通过示 1、（学生讨论回示范、答）提出建议折扇一般由左右两个别指导范解决“用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 的教学难点。 比如咱们学过画金鱼，老师条直线和上下两就以金鱼为创作主题。 在不同形状的扇面上，需要不同条弧线组成四边。 的构图。 比如老师今天选择在扇面上绘画要的是折扇，（利用实物投影仪考虑扇面的形状，展示）在构图上应该注意什么呢？ （2）.示范在扇面上画景物时可先在作画今天咱们都在提前准扇面上画出浅浅备好的白坯扇上作画，需要的水平线，以免景利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。 如果想表现出物随扇子弧线歪但在特殊情况国画中洇开的效果，笔中的斜。 水分可适当多一点。 （教师示下，画的景物随弧范画金鱼，在用墨用色上，加以讲解）线弯曲也别有风 （3）在扇面上题字方式通味。 常在作画完毕之后要提上诗 2、学生自己动手绘制文或画名、作者的姓名，再喜欢的扇面。 加盖印章。 题字分横竖题两种竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。 2、运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。 看课件，欣赏多幅扇面画作品。 并请学生点评这些作品的精彩之处。 欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？总5结钟分中国画门类中，历代书画家喜欢在扇面上绘画或书写以抒情达意，或为他人收藏或赠友人以诗留念。 存字和画的扇子，保持原样的叫成扇，为便于收藏而装裱成册页的习称扇面。 画家在命笔之时须考虑在特定空间范围中安排画面，精思巧构，展示技法。 匠心独具，笔随意转，化有限为无限，创造出富有魅力的形象和意境。 今天我们学习并亲自动手绘制了扇面，大家从中学到了不少新知识，课堂时间紧希望大家下来继续自己扇面的绘制。 使学生对扇面画有一个大的理解作业 1、思考历史上每个时期的扇面画有扇面不同。 2、上课没布置板书设计完成的同学继续完成扇面的绘制扇面画的魅力 一、扇子种类 （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形 二、扇面画的装饰作用 三、扇面画之美扇面画的、内容、造型、色彩、风格。 内江师范学院张大千美术学院说课方案设计题目_姓名_班级_学号_指导老师_我是XXXX级X班的XXX同学，说课题目是，我的说课主要从以下几方面进行 一、教材分析 1、教材参考本课程主要选自. 2、教学目标 (1)、知识和技能目标 (2)、过程和方法目标 (3)、情感态度和价值观目标 3、教学重点 (1)、,作为本课的教学重点，是由于.。 (2)、.,作为本课的教学重点，是由于.。 4、教学难点 (1)、.,作为本课的教学难点，是由于。 (2)、.,作为本课的教学难点，是由于。 二、教学对象分析 1、 2、 三、教学方法设计 1、教法设