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文档简介

学弈教案青松小学 张欣学情分析本课是文言文，文言文名篇是我国历史文化宝库中的精品。是古代文学的结晶。也是学生接受经典文化熏陶浸染的良好载体。教师如果能激发学生阅读文言文的兴趣，带领他们身心愉悦、陶醉忘情的走进古色古香的文言文世界。那么，这将对学生今后古典文学的学习，尤其是文言文的学习发挥十分积极的作用。课时目标1、 学习文言文学弈，理解文意，懂得学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。2、 正确、流利地朗读学弈，背诵学弈。教学过程导入出示咏雪全文。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。师：同学们，这个小故事是一篇对，文言文。我们还学过哪些文言文呢？我们在文言文的世界中读出了杨氏子的聪慧，伯牙子期的知音之情。今天我们就再来学习一篇关于学习的故事。学弈出示课题那你知道他们学的是什么吗？学下棋。那就让我们一起走进故事，齐来学弈。一、 齐来学弈1. 读课文，讲故事请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，读后结合课下注释，同桌互相讲一讲这是个怎样的故事。学弈弈秋 ，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（学生代表讲故事，了解课文大意。）师：大家叙述的都不错，借助课下注释理解文意，很不错。在这里，老师要提示几个同学们要注意的字。诲（hu）：教导。援：引，拉。缴【zhu】：古时指带有丝绳的箭。俱：一起。矣：了。师：解决了这一问题，我们的学艺之路也向前进了一大步。还有一些问题等着我们去解决。谁还记的学习文言文有哪些和现代文不同的注意事项？对，就是停顿。2. 快动脑，想停顿根据对课文内容的理解，自主给课文断句。3. 多交流，共解决（指定2-3个学生，画出他的断句。同学们提出问题。教师出示正确断句。）师：这篇文章很短，但给我们讲述了一个完整的故事。我们也读了很多遍，大家有没有发现，有一个字出现的频率特别高。是什么字呢？之之这个字是一个代词，它出现了这么多次，指代的是我都相同吗？我们一起来贪求多之二、 探求多“之”1. 寻找多“之”小组成员合作完成：找出课文中带有“之”字的句子，并将其抄写在表格中。句子“之”字含义（找出并记录）2. 交流多“之”小组活动交流，教师巡视指导。3. 汇报多“之”句子“之”字含义通国之善弈者惟弈秋之为听一人虽听之思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣小组代表汇报，教师总结归纳。三、 拓展延伸师：到这里，我们的学弈之旅也接近了尾声。感受到文言文的味道了吗？其实，这篇小短文前面还有一句：今夫弈为之数，小数也，不专心致志，则不得也。小数：微不足道的技艺。数：技术
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