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幼儿园歌唱活动设计 1 设计过程 确定活动目标 选择活动内容 2 1 分析幼儿年龄特征幼儿歌唱能力的发展 歌唱中的音准与听辨能力歌唱中的技能技巧 姿势 呼吸 发声与咬字 歌唱中的音乐表现力歌唱中的协调能力 2 分析作品的重难点幼儿在歌唱活动里需要学习什么内容 哪些是幼儿难接受和掌握的 确定本次活动的重点和难点 例 大班歌唱活动 吹泡泡 3 活动目标1 熟悉乐曲的旋律和ABA的结构 听辨鸟飞 A段 鸟吃食 B段 的音乐 学习走小碎步 知道走时可以尝试将脚跟踮起轻轻移动 并能用鸟飞 鸟吃食的动作表现两段音乐的不同 活动目标2 在老师的启发引导下 探索手臂在不同方位上的摆动 以表现鸟飞 并体验创造的乐趣 活动目标3 初步学习找空地方做动作 做鸟飞动作时尽量不让别人碰到自己 自己也碰不到别人 小班律动 小鸟飞 交流讨论 以下目标1 2 3分别关注的是幼儿哪些方面的发展 知识技能目标 操作能力目标 情感态度目标 4 总结 所有的音乐教学活动都应力争突出对幼儿在以下几方面发展的要求 1 获得音乐知识 技能与发展音乐感 2 获得学习技能 策略与发展学习品质 3 发展情感以及积极的个性 社会性品质 5 一 首先应该审视音乐中蕴涵的音乐 舞蹈知识技能 其次应该思考 体验这些知识技能在该作品中的审美含义 最后 还必须慎重推敲 如在何种程度上操作 才能使这些有审美含义的知识技能对本班幼儿产生有真实意义的挑战 目标提出还应该注意 例 中班歌曲 小熊过桥 的知识技能目标 6 目标提出还应该注意 学习能力的发展目标主要关注幼儿在音乐活动中表现获得的学习方法 学习品质 如创编歌词 动作的能力 记住歌词采用的方法等 例 在某次复习 在农场里 时的目标 尝试编唱其他动物及它们的叫声 或尝试编唱出猪儿叫唤的不同节奏 或尝试为原有的歌词创编出一套表演动作 7 思考 音乐知识技能习得与情感体验 表达能力 自我认识 管理能力 社会交往 协作能力之间存在着什么样的关系 8 1 认知目标 能记忆歌曲名称 正确地感知 理解歌曲中的名词 曲调所表达的内容和情感 并能用自然 美好的声音进行歌唱表现 2 操作技能目标 掌握一些最基本 最初步的歌唱技巧 能够正确地咬字吐字和呼吸 能较自然地运用身体动作和声音表情 能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音 使之与集体相协调 3 情感和态度目标 喜欢唱歌 积极地体验参与唱歌活动的快乐 以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐 9 阅读第9页 吹泡泡 活动的目标1 谈一谈这个活动的目标分别从哪些方面促进了幼儿的发展 并想一想这么设计的好处 2 仔细推敲目标的写作方法 感受简练的语言 10 试着自己设计中班歌唱活动 BabyTree 的活动目标 11 歌唱活动的活动材料主要为歌曲 选择歌曲时应注意 1 歌曲的审美性2 歌曲的教育意义3 歌曲的适宜性 歌词 曲调 4 歌曲的内容 形式 情绪的丰富性和多样性 12 活动过程 活动导入 活动延伸 13 物质准备 活动所需图片 音乐 图谱 音乐器