When is Easter？.docx

Unit 4 When is Easter问题导读-评价单（第1课时）Part A letslearn & ask and answer设计人：五年级英语组 审核人：韩吉忠班级 组名 姓名 时间： 2017 年 5月 22 日【学习目标】 1、能听、说、读、写本课时单词：first second third fourth fifth等，并且写这些序数词的缩写形式。 2、能够听、说、朗读”When is?” “It is on”等询问他人进行某活动的时间，并使用这些句型进行组内交流。 3.能够听懂会说Lets learn 的内容，并根据实际情况运用本课重点句型进行问答对话。 4.培养学生自主学习能力和小组合作能力【重点难点】 1、能听、说、读、写本课时单词：first second third fourth fifth等，并且写这些序数词的缩写形式。 2、能够听、说、朗读”When is?” “It is on”等询问他人进行某活动的时间，并使用这些句型进行组内交流 3.学生能够大胆表演有关某活动时间安排的问答小对话。【学法提示】 1、通过听录音，划出不会读的单词和句子。 2、大同学领读或小组讨论解决单词的读音，然后再读单词，把单词读熟，小组展示。 3. 正确运用本课时句型练习本单元词汇及回答。【知识链接】 回顾复习学过的动词短语。【预习评价】问题1、读一读下列单词或短语，并写出中文意思。English test_school trip_ sports meet_ fifth_ third_ second _first_问题2.将下列中文句子译成中文。1.When is the singing contest?_2.Its on November 2nd_3.When is the maths test ?_【多元评价】自我评价同伴评价学科长评 价Unit 4 When is Easter问题解决-评价单（第1课时）Part A letslearn & ask and answer设计人：五年级英语组 审核人：韩吉忠班级 组名 姓名 时间： 2017 年 5 月 22 日【学生生成问题】 【教师预设问题】问题1. 请说出什么样的词是序数词。然后把第一到第五的序数词列举下来，并把它们的简写写出来。 _ 问题2. When is the sports meet? Its_ April 4th问题3.用英语写出下列日期。1月2日 5月5日 问题训练】问题1.写出下列基数词对应的序数词。1、one 2、two 3、three 4、four 5、five 6. six .twelve 问题2:写出下列序数词对应的基数词。1、first 2、second _3、third _ 4、fourth _5、fifth 6、sixth 7、seventh_ 8、eighth _问题3：火眼金睛。( )1、I am the twelveth. A B C D( )2、When is your Birthday?A B C D( )3.The library is on the nineth floor.A B C D( )4.-What is your birthday?-Its on October 1st. A B C D( )5.The singing contest is in January 1st.A B C【多元评价】自我评价同伴评价学科长评 价 学 习 方 案 设 计学校名称：内蒙古商都县世纪小学课程名称：小学五年级英语内容主题：Unit4When is Easter ?教材版本：人教版PEP教师姓名：葛华芳教 龄:7年 上课年级五学科英语主题 Unit4When is Easter?导学教师商都县世纪小学葛华芳课时数1课型问题综合解决评价课学习日期2017.5.22学习目标 1、能听、说、读、写本课时单词：first second third fourth fifth等，并且写这些序数词的缩写形式。 2、能够听、说、朗读”When is?” “It is on”等询问他人进行某活动的时间，并使用这些句型进行组内交流。 3.能够听懂会说Lets learn 的内容，并根据实际情况运用本课重点句型进行问答对话。 4.培养学生自主学习能力和小组合作能力.重点难点 1、能听、说、读、写本课时单词：first second third fourth fifth等，并且写这些序数词的缩写形式。 2、能够听、说、朗读”When is?” “It is on”等询问他人进行某活动的时间，并使用这些句型进行组内交流. 3.学生能够大胆表演有关某活动时间安排的问答小对话。关键问题1、序数词。2、“When is?” “It is on”询问进行某活动时间的句型.学习方法情境教学法。小组合作学习法。 展示交流学习法。学习准备1教师课前准备（教材、课件、一案三单）2学生课前准备（结构化预习） Unit 4 When is Easter ?教学设计程序（要素）时间教师行为期望的学生行为一创设情境 问题呈现1-3分钟教师组织教学，引导学生口语交际并复习学联过的内容，引入新课。学生能积极进入状态，配合老师设计的每个环节。二自主学习 合作讨论5-8分钟在结构化预习下，教师根据学生在预习时发现的问题进行自主学习小组讨论，可采用讨论学习“12345+2”策略。“展写”放在这个过程中，即讨论中“展写”。当学生讨论不充分时可以延长。在组内由学科长组织讨论，解决不了的问题可以在组间交流。学生根据教师创设的情境分组展开积极讨论。讨论中展写。三.展示交流 规范评价15-20分钟旁白同学们下面进入展示交流环节，时间为20分钟。1.解决展写在黑板上的问题。2.对学生展示情况给予及时的评价，对小组难以解决的问题进行引导，并对重点进行拓展延伸。对小组展示不到位的进行补充。3.小组进行展读、展演。1展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。2.在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问。3.小组合