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13、美丽的小兴安岭教案 13美丽的小兴安岭教学设计学科语文授课人张晓课题美丽的小兴安岭课型精读课文【教学目标】知识与技能 （1）用自己喜欢的方法认识本课生字。 （2）会写本课9个生字。 （2）有感情地朗读课文。 过程与方法理解课文所讲的知识，学习作者按四季的顺序，抓住每季景象的特点和描写景物的方法。 情感态度与价值观了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 【教学重点】用自己喜欢的方法认识本课生字。 【教学难点】准确理解描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词准确。 【教法】情景教学法【学法】合作学习、自主探究。 【课前准备】多媒体资源、课文插图【课时安排】3课时【教学设计】第一课时 一、激趣、生疑（一）图片导入 1、师同学们，今天老师带大家去一个神秘的地方小兴安岭，我们先来看看小兴安岭的景色。 出示图片，学生欣赏 2、师小兴安岭的景色美不美？那么今天我们就来学习这篇课文，来欣赏小兴安岭的美丽。 3、引出课题，板书课题 13、美丽的小兴安岭 二、参与、合作（一）、学习生字师题目中有个生字老师没有写出来，它就是我们今天要学习的生字“岭” 1、出示“岭”，让学生观察字形。 2、让学生说说识记这个生字的方法。 3、教师范写，学生书空。 4、学生临写。 5、再齐读课题。 （二）初读课文，学习生字词、学生自由读文，提出要求 （1）要求读顺句子。 （2）划出课文中的自然段，遇到不懂得生字划出来。 （3）想一想，课文讲了小兴安岭哪几个季节的景色？ 2、检查自读情况。 3、教师范读课文。 4、认读生字词。 （1）出示生字。 多种形式读字。 5、认读词语。 （1）出示词语 （2）学生齐读，小老师读，男女生读。 三、引领、探究（三）、感知课文大意 1、四人小组思考每段写的是什么？用你的话说一说。 小组汇报，教师讲评。 2、学习第一自然段 （1）学生齐读第一自然段学习重点词语“数不清”“几百里”“.”表示小兴安岭的树木种类多，数量多。 再齐读第一自然段。 3、学习第二自然段 （1）指名读第一自然段 （2）出示图片，学生欣赏春天的景色。 （3）女生齐读第一句，理解“抽出”的意思。 男生再齐读。 （4）指名读第二句，理解“淙淙”拟声词，形容水声。 （5）齐读第三句，拟人句。 用“有的.有的.”说句子。 四、课堂小结今天我们学习了小兴安岭的春天的景色，下节课我们继续来学习夏、秋、冬的景色。 五、布置作
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