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2008年中考数学总复习策略 安庆市外国语学校 王南林 2008 04 28 一 中考数学总复习策略 二 中考数学总复习建议 2008年中考数学总复习策略 一 中考数学总复习策略 一 做好复习前的准备工作 1 科学制定复习计划 2 加强学科内集体研究 中考数学总复习策略 二 阶段复习的具体措施 第一阶段 单元复习阶段全面复习夯实基础沟通联系 时间 3月中旬 5月上旬 要求 以 中考纲要 为标准 以 单元 章节 为顺序 重视基础知识 基本能力 基本方法的复习和良好思维习惯的培养 中考数学总复习策略 教学步骤 课前自主复习 课堂讲练结合 课后精简作业 自习反馈矫正 发挥学生的主观能动性 做到 1 明确单元知识的重点 考点 2 充分挖掘教材 形成网络 3 重视 三基 的训练 4 精选例题 精简作业 5 控制教学的难度 6 注意复习的 新意 中考数学总复习策略 值得注意的是 习题的配置要结合教学的实际情况 每道习题的讲解 力求师生互动讲练结合 由于内容较多 提倡用多媒体教学 或提前将习题课前印发给学生 以节省时间 中考数学总复习策略 二 阶段复习的具体措施 时间 5月中旬 6月上旬 第二阶段 专题复习阶段把握重点抓住考点训练思维 要求 以专题的形式 关注中考热点问题 重视数学思想方法的积累 发展学生综合能力 中考数学总复习策略 1 知识综合型专题 代数综合问题 方程 不等式与函数 几何综合问题 三角形四边形 几何变换 代数几何综合性问题 常见的复习专题 2 重点题型突破 规律探索性型 开放探究型 实验与操作型 方案设计型 阅读理解型 图表信息型 学科综合型 实际应用型 中考数学总复习策略 3 数学思想方法专题 主要数学思想有 方程函数思想 数形结合思想 分类讨论思想 转化化归思想 统计思想 整体思想等 常见解题方法有 待定系数法 定义法 列举法 归纳法 割补法 消元法 配方法 换元法等 中考数学总复习策略 做到 1 重视知识的综合 尤其是横向联系 教学要有深度 2 重视合情推理能力 动手实践能力和创新意识的培养 3 突出数学思想与解题方法 4 密切关注社会热点问题 强化应用 中考数学总复习策略 复习模式 出示问题 学生思考 合作交流 师生完成 总结反思 发散提高 具体复习采用题组复习法 递进题组 深化问题揭示规律 类比题组 举一反三归类迁移 化归题组 纵横联系提高效率 中考数学总复习策略 二 阶段复习的具体措施 时间 6月中旬 中考前 第三阶段 模拟讲评阶段综合模拟查漏补缺调适心态 要求 模拟训练 全面提高 自由复习和个别辅导相结合 调节心态 轻轻松松迎中考 中考数学总复习策略 1 模拟训练查漏补缺 做到 1 精心设计讲练模拟题 2 讲练要恰当 3 要给学生留有足够的思考时间 4 关注每一位学生 不放弃 不抛弃 5 及时发现问题 进行有效的补漏 教学步骤 课前做练习 课上讲重点 课后练精细 中考数学总复习策略 做到 1 让学生回归课本 回归 中考纲要 2 教给学生答题的技巧与方法 3 做好学生的心理调适辅导 保持良好的复习应考心态 提高对考试环境的适应性 学会积极的自我暗示 有效进行自我放松 2 考前心理调适提高应试素质 1 通读课标研究纲要 一 考前做好的几项研究 二 中考数学总复习建议 课标 和 中考纲要 是中考命题和复习备考的依据 应认真研究 确保目标合理 方向正确 深度 难度把握准确 确定复习的重心 中考数学总复习建议 课标 修改稿 完善了数学课程的基本理念 人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展 对学生培养目标提出了 四基 和 两能 具体内容做了适当的增减等 中考数学总复习建议 研究 中考纲要 将有助于我们明确考试性质和命题依据 考试范围 考试要求及内容 考试的方式及试卷的结构 从而加强复习的指导性 计划性 针对性 特别关注 中考纲要 中的 1 例证性试题试题所蕴含折射出的有关信息 2 考试内容 知识与技能 要求的深层次研究知识条目 考试要求与往年相比有何变化 考试要求中的 a4 水平有哪几条 3 关于 数学思考 解决问题 的描述等 中考数学总复习建议 新课程下的教材淡化了数学知识之间的一种逻辑演绎体系 知识点比较分散 每年教材都在修改和完善 增加有关内容 特别是习题不断增加 呈现方式也在不断变化 2 抓住根本研究教材 中考数学总复习建议 对教材的研究要做到 1 构建知识网络 形成系统性 现行数学知识 可以分为四大块 数与代数 空间与几何 统计与概率 实践与综合 各板块知识之间又有机地结合在一起 复习时要加强相互之间的联系和沟通 2 抓好双基教学 掌握通性通法 数学复习要重视学生对基础知识的理解 应用 基本技能与方法的形成 明确常规题型的通用方法 掌握通性通法 中考数学总复习建议 1 关注几类试题 3 把握动向研究试题 2 研究中考试题 明确试题特点 把握考试方向 发现试题的地方特色 关注试题和现实生活紧密联系的一些热点问题 中考数学总复习建议 考查基础 注重过程 渗透思想 突出能力 强调应用 鼓励创新 我省中考数学试卷从试题结构到内容设计 图文并茂 别具匠心 3 我省中考数学试题的特点 题型活泼 情景新颖 精心设计考查核心内容和基本能力的试题 不在计算技巧和知识立意的试题上过分纠缠 注意各种题型的结合和题量的适度 深化能力立意 出现很多探究性 操作实践性 阅读理解和开放性等考察创新能力的好试题 这些试题重在考查学生分析问题 解决问题的能力 中考数学总复习建议 中考试题中的基础题大部分是源于教材的原题或改编 中档题活于教材 但原型一般是相关资料中的引用 变形或组合 而创新题型将很好地体现新课标理念 抓好 双基 题 重视生活背景题 动手能力题 评价标准 不唯一 题 关注初高中衔接题 趣味题 和创新能力题 4 预测命题方向的研究 中考数学总复习建议 摈弃题海战术 注重学习反思 提高复习效率 4 讲究效益研究方法 考试的定位以水平考试为主 兼顾选拔功能 因此试题重在考查基础知识 基本技能的核心内容 这就要求我们在教学时 不要过分追求难度与深度 不要人为拨高要求 更不要学生进行大量简单重复 机械模仿性的训练 中考数学总复习建议 1 试题结构 以便形成迁移 举一反三 2 解题过程运用了哪些基础知识与基本技能 哪步易错 原因何在 如何防止 3 对解题的方法重新评估 以期找到最优解法 4 对题目的重要步骤进行分析 抓住关键 考虑难点之处如何突破 5 对问题的条件和结论进行变换 使问题系统化 结论加以引申 题型加以更新 解法加以推广 形成一个题目涉及的各部分知识目标 在后期复习中 选做一些能代表性试题 同时引导学生进行解题后的反思 中考数学总复习建议 中考答题技术即 知识 心理素质 考试技术 研究应试技巧 1 基本建议 保持内紧外松的临战状态 使用适应中考的答题策略 运用适应选拔的考试技术 2 分段得分的解题策略 分解分步 以退为进 正难则反 扫清外围 3 学生自我整理知识 查漏补缺 心理辅导 中考数学总复习建议 以学定教 落实新课程理念 给学生创设充分从事数学活动的机会 注重培养学生学数学 用数学的兴趣 激发学习潜能 养成良好的做题习惯 同时引导学生总结反思优化解法 提炼解题规律 形成数学思想 5 以人为本研究学生 关注全体学生的发展 分层制定教学目标 制定符合学生实际的练习题和考试卷 可以通过上课反馈 作业检查 考试成绩 个别谈话等多种形式对学生进行研究 特别要关心数学学习困难的学生 通过学习兴趣培养和学习方法指导 使他们达到学习的基本要求 使不同的学生在数学上都得到发展 中考数学总复习建议 1 知识 技能与能力的关系 二 正确处理好几个关系 知识的复习不仅要弄懂每一方面知识点 更要理清知识间的联系和区别 基本技能如运算技能要弄清算理 言必有据 分步计算 注意解题速度 能力能力的核心是思维能力 表现为思考问题的方法 如类比 转化 数形结合 分析与综合 归纳与概括 只有知识掌握得多 更系统 技能更加熟练 能力才能更加提高 中考数学总复习建议 分析学生试卷中的错误 归根到底是基础知识 基本技能没有掌握好 考试 无非是考查应用知识去分析问题 解决问题的能力 知识有缺漏 答题必然有缪误 失分在所难免 所以在后期复习阶段 老师可择其重点 推荐典型习题 或做相应变式练习 以促进学生们认认真真地看书 把课本上的基础知识掌握好 2 看书与解题的关系 中考数学总复习建议 初中数学300多个知识点形成一个整体 犹如一条长长的链条 环环紧扣 很难说那一环有用 那一环没用 要知道哪一环断裂 整个链条就会失去作用 3 重点知识与一般知识的关系 当然 数学知识中也有一般和重点之分 如 数与式 方程与不等式 函数 基本图形的性质 图形间的基本关系 统计的应用 简单的概率计算 等 它们是初中数学教材中的重点知识 复习时要做到串点成线 聚线成面 面中显点 以点带面 中考数学总复习建议 中考试题中 基础题 中档题 难题分值之比为7 2 1 基础题相当于课本中练习 习题的水平 中档题相当于课本复习题的水平 难度大的 翘尾巴 试题仅占全卷的10 左右 4 基本题与难题的关系 有些学生平时