语文人教版八年级下册短文两篇.doc

上射雁庄初级中学“仁爱学思”动力课堂学案八年级 语文 课题： 短文两篇 （共 1 课时）第 1 课时 课型： 新授课 上课教师： 赵立茹 主编人： 赵立茹 审稿： 日期：2017年 3月7 日A级B级自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案导入目标1.学习散文诗优美的语言及蕴含的哲理，理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义。2.结合历史背景，理解作者的思想感情。3.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念，追求积极奋发、坚韧向上的人格。全班齐读自主自学自研一、作者简介巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有激流三部曲(家春秋)、爱情三部曲(雾雨电)等中长篇小说，还魂草复仇将军神鬼人等短篇小说和海行杂记龙虎狗等散文集，“文革”后出版了随想录，引起巨大反响。1二、背景链接：这两篇作品写于1940年至1941年。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不怕牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。2三、整体感知1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。旸( )谷 姮( )娥 皓( )月2、学生结合具体语境理解词义。旸谷：姮娥：3、领会文章大意，概括回答下面问题。在日月两文中日和月的主要特征是什么？两篇文章引用了哪些故事？4、我的疑问：1.了解文学常识，勾划出需要识记的部分，读一读。2.朗读课文，感知文章内容。3.结合课下注释或工具书理解词意。4.将自学中不能解决的问题标出来，并填写到“我的疑问”处。4.限时15分钟，独立完成。合作提升四、合作探究仔细研读课文，交流探讨，说说你的理解。（1）作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？（2）在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋忽然一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？”（3）文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？（4）月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想到古诗文中的哪些诗句？（5）在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主题有哪些深一层的理解？1.独立思考之后，组内合作交流，解决疑难，组长总结归纳。2.教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。共享从日月之中，你对生命的意义或价值有何理解？说出来与大家交流吧全班交流达标检测1按照拼音写汉字或者给加点的字注音。旸谷()姮娥()一撮灰()ho()月 高xun() 一shn()间2根据课文填写词语。(1)但寒冷的、寂寞的生，却不如_的死。(2)圆月有如_，高悬在蓝空。3指出下列句子使用的修辞手法。(1)圆月有如一面镜子，高悬在蓝空。()(2)难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？()4(连云港中考)下列病句修改错误的一项是( ) A通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。(去掉“通过”或“使”)B昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)C一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。(在“养成”前加上“是否”)D标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。(删去“为”)5仿写事物。仿照示例，用简明的语言从“竹笋、流星”中任选一个，从正反两个角度进行仿写，要求仿写的内容符合事物特点。21示例 飞蛾：