七年级下册 Unit 5 Section A 1a-2c 教.doc

Unit 5 Why do you like pandas? Section A (1a-2c) 紫阳中学初中部 赵华勇背景：英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，英语课教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。 教学内容：Unit 5 Why do you like pandas Section A (1a-2c)学生分析：通过Go for it七上的学习，大部分学生对why/what引导的特殊疑问句已具备较强的听说能力，而本单元围绕“animals”的教学活动贴近学生生活，学生有强烈的兴趣和好奇心，使他们产生了解的欲望，有利于引导他们自主学习。预测学生大部分会性格偏内向，不喜欢表达和展现自己，但大部分同学有一定的英语基础，通过教师的恰当引导，应该能完成教学任务。 教材分析：本单元的topic是animals, 要求学生掌握一些新的动物名词，学会用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Why do you like? Because.” 来陈述喜欢的原因。通过讨论动物，让学生了解大自然，增长地域知识，增进对自然环境的情感；通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。教材在第一、第二单元的基础上对已有的语言项目进行拓展，符合学生的认知规律，循序渐进。教学准备：教师制作ppt ; 课前布置学生想一想自己喜欢的动物，并简单陈述理由(在本校时）。一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful .2) 能掌握以下句型： What animals do you/does she/ does he like? Lets see the ? Why do you/does she/ does he want to see ? Because they are . 2. 能力目标： To observe and describe animals. To talk about their preferences To know the implied meaning of some animals2. 情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。二、教学重难点1. 教学重点：1) 学会描述动物的性格及特点。2) 学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。2. 教学难点：名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式三、教学过程. Warming-up and lead in To create an English environment, the teacher shows the class some pictures of a zoo. And ask some questions about animals:Do you like to go to the zoo?Do you like animals?(设计意图：为了引起学生对听力活动的兴趣，从学生实际生活出发，认真分析单元话题，找出话题与学生生活的联系。找到切入点，激活学生头脑中相关的背景信息，促使学生积极思考，为之后的学习做好铺垫。）. Presentation1. Play a guessing game ,learn some words about animals. Show the class some pictures of animals and present other animals. And ask them: Whats this in English? Its a tiger. (Then lion, panda, elephant, koala, giraffe) Ss look at the picture and try to remember the new words of the animals. 2. Next, use pictures to teach the description words .（设计意图：教材将许多生词渗透在听力材料中，为了降低听力难度，提高听力效果，需在听前设计一些活动，让学生初步感知听力材料中的生词和短语。） . Pair work1,Ask the students to imagine “ We are in the zoo, there are many kinds of animals here.” Then ask a student to do the model with you: Lets see the lions first.Why? (why do you /does she /does he like lions?) Because they are interesting.2,Work in pairs and act out （设计意图：根据话题提出任务，让学生运用所学目标语言完成任务, 人称混合应用，是对本课所学内容的综合提升和拓展。尽可能多地为学生提供“开口说英语”的机会。） . Listening 1,Work on 1b. Tell Ss to listen to the tape and check the animals they hear in 1a. 2,Play the recording again and answer the questions. （设计意图： 把握听力活动的内容难度，设立阶梯递进式的听力任务链。）. Group work Make a survey and give a report.（设计意图：创设情境，展开活动，巩固目标语言。）Summary and Homework: 1. Write the animals names as many as possible in the exercises book. 2. Make a conversation.板书设计：Unit 5 Why do y