秋天的雨教学设计.doc

秋天的雨教学设计教学目标1、 认识8个生字，会写12个生字，能正确读写16个词语。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3、 读懂课文内容，感受秋天的美好。4、 积累好词佳句。重难点重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点：学习作者使用的修辞手法，体味课文艺术化的语言。教学准备1、 搜集有关秋天景象的图片并制作多媒体课件。2、 布置学生预习课文，自学生字新词。3、 课文朗读录音；秋日私语音乐第一课时课时目标1、 认识8个生字，会写12个生字，能正确读写16个词语。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 感受秋天的美好，秋天带给人们的乐趣。教学过程一、 赏秋色，激情导入。1、 秋天到了，我们身边的世界正悄然发生着变化。细心的小朋友，你有什么发现？请说一说。（指名说说自己观察了解到的秋天变化，引导学生把话说完整，鼓励说话具体、用词恰当的学生）教师出示秋天的美景图，供学生欣赏。2、 是谁让秋天发生了这么大的变化呢？今天老师就要介绍大家认识这位了不起的魔法师“秋天的雨”。（板书课题，齐读课题）二、 练写生字，当堂展评 不过魔法师说了，谁会认读这些词语，她就向谁展示魔法。（出示本课生字词语，生自由练读、开火车读、齐读） 重点指导“扇”、“枚”、“爽”、“柿”、“紧”等字的字音和字形。三、 听读课文，感知内容。1、 播放朗读录音。2、 配乐范读课文。3、 你们最喜欢哪几段课文，把自己最喜欢的段落多读几遍。四、 品读课文，感受神奇。1、 自主读书。魔法师对小朋友们刚才的学习很满意，她打算把她的魔法毫无保留地展示给大家，请同学们打开课本，看看秋天的雨有哪些了不起的本事，把描写秋雨的句子勾画出来。2、 集体交流。（1） 秋天的雨有哪些魔法？把你勾画的句子读一读。根据学生的回答相机出示一下句子，并齐读。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（2） 读了这些句子，你有什么想法？（初步感知秋雨的神奇和美好）（3） 再自由练习有感情地朗读这些句子，边读边想象秋雨带给大地的变化。五、 再读课文，读中感悟。（1） 多么神奇的秋雨啊，它悄悄地降临，在不知不觉中让我们身边的世界发生了巨大的变化。请大家再次用心地读课文，感受秋雨带给我们的变化。（2） 自由读课文，多读几遍，还可以在旁边写下自己的感受。（3） 同桌互读互听，交流感受。六、 作业设计抄写词语表中的词语和自己最喜欢的语句。第二课时课时目标：1、 理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、 能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。一、 谈话导入 上节课，我们认识了一位了不起的魔法师，她是谁呀？（秋天的雨）她在不经意间，把秋天的大门打开了，这节课我们越过秋天的大门，继续去发现秋天的美，探索秋天的美。朗读课文第一自然段，感悟秋天的清凉和温柔。二、品读课文，体味内蕴。1感悟“五彩缤纷”。（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。学生默读课文的第二自然段，一边读一边把喜欢的句子画出来并把表示颜色的词语圈出来。你都划了哪些表示颜色的词语，根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。（2）美读句子，体会色彩之美。自己小声读一读，美美地多读几遍。2重点体会描写银杏树和枫树的句子。（1）学生读句子（课件出示句子）重点指导：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（通过比较，体会加点部分所包含的意思，指导有感情的朗读）（2）去词体会。如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽，加上这些词非常生动具体）（3）指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。（课件展示图片和课文）（4）感悟“五彩缤纷”课件展示“五彩缤纷”这个词语，并要求学生根据自己的感悟来解释词语。（5）美读全段。3体会“气味的香甜”。（1）秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？听说秋雨里藏着好闻的气味，哪些小朋友的脚都被那有人的香味勾住了？（举手的同学齐读第3自然段）（2）为什么要说“脚被香味勾住了”呢？4聆听秋的声音听秋天的雨吹起了小喇叭，它要告诉大家什么呢，读一读第四自然段。（1）熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。学生角色：1喜鹊、2松鼠、3青蛙、4松柏、5杨树柳树的叶子老师和学生一起共同把小动物和植物们是怎样准备过冬的情景演一演如：师：小喜鹊。 生：哎。 师：冬天快要来了，你在忙什么呢？ 生：我正忙着衔来树枝造房子呢。（2）指导朗读。这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐。三、拓展积累，感情升华1小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）2拓展。课件出示课文最后一自然段，并要求学生有感情的朗读。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐）3积累背诵。想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。四、作业超市（任选两项）1、搜集一些描写秋天的词句。2、拿起手中的笔画出你眼中的秋天。3、选择你喜欢的课文语句背诵。4、和爸爸妈妈一起去秋游。秋雨像钥匙打开大门送来清凉秋雨像彩虹染红了树叶和果实秋雨有着香气甜菠萝香苹果勾住小朋友的脚秋雨更有着时间的提醒小喜鹊小松鼠都在忙了忙什么呢忙着过冬因该算儿童诗把如果有什么不好的你自己改一些或者告诉我我再来修改也许不好对不起啊 秋天的雨， 是一把钥匙。 趁你