调查报告多少份具备代表性

1/28调查报告多少份具备代表性关于职校生学习力的调查报告教学质量是职校的生命线，决定着职校的兴衰存亡。教学质量的好坏优劣，当然和老师的“教育力”有关。但是，学生学习的智力、体力、目标、态度动机、意志、兴趣、途径、方法等“学习力”更为关键。教师的“教育力”只是外因，是学校教学质量高低的重要条件。学生的“学习力”则是内因，是决定学校教学质量优劣的根据。“教育力”只有通过“学习力”才能发挥重要作用。那么，当前职业院校学生的“学习力”现状如何，教师怎样根据学生的“学习力”调整与优化自己的教育教学，促进学生和谐、健康发展，全面提升学校教学质量。本文从调查入手，以职业教育的有关理念和学习心理学的相关理论，对职校生学习力的培养与提高进行一些思考。一、调查对象与方法调查对象为广东省韶关市中职与高职一年级和二年级共97名学生，其中中职一年级学生24人、二年级学生30人，高职一年级学生22人、高职二年级学生21人；女生47人、男生50人；工科专业46人；文科专业40人；涉农专业11人。调查样本具备一定的代表性。本调查采用问卷调查的方式，共发问卷100份，回2/28收100份，有效问卷97份，占总数的97%。此外，还辅助以座谈会和个别访谈的方式，获取了大量的第一手资料。二、调查结果统计与分析学习动机通过调查发现，学生对为什么而学比较模糊。想通过职校学习找个好工作的70人，占%；说不清楚的22人，占%；为提高自身综合素质的5人，占%。自认为自己学习能力较强的11人，占%；认为自己学习能力很差的65人，占67%。学习习惯习惯形成性格，性格决定命运。只有%的学生早上起来会看点书；%的学生从来不抄袭作业；能坚持上课认真听讲的学生只有25人，占%；能经常反思自己学习过程与方法的学生有4人，占%。正是由于学习习惯比较差，职校生的“学习力”每届愈下。为此，职校要重视培养学生良好的学习习惯，张弛有度，动静结合，从而为学习打下基础。学习兴趣调查结果表明，%的学生有比较浓厚的学习兴趣，这些学生热爱所学专业，学习积极主动。%的学生学习兴趣一般，如果老师抓得紧一点，各方面表现就会有所好转。3/28%的学生对学习几乎没有兴趣，这些学生上课总是睡觉，作业抄袭、找人代做或干脆不做。兴趣是最好的老师，因此教师在培养学生兴趣方面要多动点脑筋。学习途径生活处处皆学问，职校生学习的途径是多种多样的。课堂教学、社会实践、工厂实习、同伴研习、图书馆借阅图书、技能比赛等都是学生学习的途径。调查结果显示%的学生没有去过图书馆；只有6人参加过省市技能比赛，占%；%的学生从没参加过任何级别的技能比赛。上网是为了学习的只有8人，占%；%的学生上网只是聊天和游戏。学习方法好的学习方法可以事半功倍，很多职校生学不得法，不知道如何预习、复习、听讲，不清楚如何提高记忆力、如何优化思维品质。%的学生不预习，%的学生只是在考试前复习%的学生上课适当做做笔记。这些都说明职校生既不爱学习也不会学习，如何教会职校生学习任重道远。学习交流调查也发现学生基本不进行彼此的学习交流有了学习困难也不请教老师和同学。只有%的学生经常和同学探讨学习心得；%的学生有了学习困惑后会请教老师。相互借鉴、取长补短、优势共享，能极大提高学生的“学习力”，教师4/28要有意识地培养与提高学生学习交流的意识与能力。学习意志遇到学习困难能坚持寻求解决办法的学生13人，占%；习惯抄袭别人的52人，占%；干脆置之高阁、不闻不问的32人，占33%。调查表明，职校生的学习意志比较薄弱，其学习的自觉性、坚毅性亟需提高。学习体力学生真正用于锻炼身体的时间很少，问卷结果显示，只有%的学生会有意识地进行体育锻炼。这些学生当中也是以打篮球的居多，锻炼形式十分单一。经过座谈也发现，一些学生迷恋网络、上课睡觉，使得生理机能发生紊乱，身体素质严重滑坡。这和职校体育设施不多，过分强调技能教学，忽视了对学生健康的引导与教育有关。职校生学习体力欠佳应该引起职教人的普遍关注。三、反思与建议端正学习态度，增强职校生学习动力。1培养学生的专业兴趣。一是可以通过增进学生对专业的了解让学生觉得选择职校最适合自己的发展、最容易取得成功；二是通过学校加大设备投入，推行“工学交替”的教学模式来培养兴趣。这样，学生不但掌握一技之长，而且还能挣到生活费，减轻家庭经济负担；三是通过提高教师的教学水平、科研水平和技能水平来培养；四5/28是通过增强教学内容的吸引力来培养。2创新学生的评价机制。职校老师一要摘掉有色眼镜，用欣赏的眼光看待学生；二要用积极的多元评价唤醒学生学习的信心；三要重视过程性评价与发展性评价；四要进一步完善考核方式，彻底改变一张试卷说了算弊端。3首先是要确立体现各层面个体愿景的学校共同目标，这个目标具有强大的驱动力，指引学生不断地学习。其次要加大“终身教育”、“团队学习”、“手脑并用”、“研究式学习”等理念的学习与宣传，为学生学习力的提高营造良好的软环境；三要加强考风建设以考风促学风与教风；最后是要搭建各种学习平台，特别是要经常请企业专家来开设讲座、全面开放图书馆、定期举办学习交流会等。强化技能训练，培养职校生学习毅力1帮助学生进行准确的目标定位。教师要结合学生的实际，和学生共同制定近期、中期、长期目标。学生有了明确的奋斗目标，就会为实现目标而努力进取，就会增添克服困难的信心与勇气产生坚忍不拔的毅力。2鼓励学生进行适度的体育锻炼。学校要加强体育教学组织学生科学进行锻炼，鼓励学生积极参与各项有益身心的体育活动。这样可以为学习力的提高夯实生理基础，而且体育锻炼本6/28身也是磨练学生意志的比较好的方法之一。3学生都有惰性，良好习惯的养成并非一日之功，需要学生有较高的自觉性、较强的自制性和坚毅性。好的学习习惯主要有按计划学习的习惯、定时学习的习惯、独立思考的习惯，自学的习惯，反思与自我监控的习惯等。调查报告关于大学生手机使用消费情况的调查报告调查小组：Luckstar小组班级：市场营销1402时间：2016年4月提交信致陈泽老师事由：关于大学生手机消费情况的调查报告尊敬的陈老师：现将我小组完成的关于大学生手机使用消费情况的调查报告呈上，请审阅。这份报告是小组经过半个多月的努力而完成，调查的项目和内容是根据课堂及书本内容进行准备的。根据调查结果，报告中的市场经营建议：据学生的消费特征推选出适合学生的机型，在信息渠道的建设上进一步加大力度，确保市场信息的准确传递，方便与消费者的沟通。进一步提高信息服务、通信服务，确保通信的顺畅，为消费者提供更多多功能的优质服务。以上是我小组7/28根据学生提出的一些建议，供您参考。总体来看，这次调查的成果比较显著，调查的顾客群体给予了积极的配合，我小组确信这些研究成果具有一定的代表性。在调查中，我小组主要采取了分层抽样的方法，设计了一套比较能够反映学生手机使用消费情况的调查问卷，对于调查结果，我小组也进行了统计分析，确认了这次调查统计的有效性。我小组建议，您可以经常性的组织这样的调查，以把握目标市场群体的需求。最后，我们对您在这项重要研究中给予我们的支持和理解表示感谢。Luckstar小组2016年4月10日目录一、摘要二、引言三、调查报告正文调查方案1.调查背景2.调查目的3.调查对象4.调查方法5.调查实施调查结果数据分析8/28局限性结论和建议四、附录一、摘要随着社会经济水平的日益提高，人们的消费水平也随着逐渐增强。在拥有了足够的经济实力背景下，越来越多的人拥有手机。这其中又特别是大学生，手机已经成为了他们沟通、生活中不可缺少的通信工具，然而今天的手机，已经不再仅仅是简单的通信工具，在某些方面在某些方面它已经成大学生是否跟上时代潮流的象征。二、引言手机进入我国市场并逐步兴起的时间并不长，经过几年的发展，手机用户越来越多，如今，手机已经成为普通民众离不开的通讯工具。一般说来，在所有的手机用户中，大学生用户是一个特殊群体:他们追逐时尚，具有较强的审美观和独特的审美意识，对于手机的需要不仅仅是为了方便通讯联络，同时也为了给自己选择一件合适个人身份和性格的饰品或佩物；他们集体生活于探索和了解科技进步的前沿阵地，对新的科学技术有着特有的向往与渴求，手机功能的多寡，手机功能的先进与否，手机的品牌与价位等，都会成为他们选择手机的重要参考指标；但由于大学生正处于求学阶段，经济不独立，许多人家庭经济9/28还比较困难，因此，他们在手机的选择方面不紧要考虑新潮、时尚，更要考虑价格和个人及家庭的支付能力，在手机的使用中也会选择更为节约的用途。三、调查报告正文调查方案1.调查背景移动通讯技术产品是近几年新兴起来的消费市场之一，手机更是其中新兴之中的佼佼者，大学生手机消费的迅速增长，引起了商家的广泛重视。而大学生作为一个潜在的消费群体，两者越来越多的受到关注。一个学校可以带动一片区域经济的发展，尤其是那些走在市场前沿的新产品，诸如手机，iPad等代表当今高新技术的产品既能迎合大学生的需要又能体现大学生的时代气息，所以对此做了部分调查。2.调查目的通过对大学生手机使用消费的调查，了解并寻求大学生手机消费情况以及大学生的购买倾向等问题。这次大学生手机消费调查研究目的是为了研究大学生手机消费行为并对其进行分析，了解当代大学生对手机的消费态度，正确指导大学生手机消费行为，以及未来对手机消费发展潜力的期望。3.调查对象10/28武汉民政职业学院全体学生第一章单项选择题1.构成总体，必须同时具备A总体性、数量性与同质性B总体性、同质性与差异性C社会性、同质性与差异性D同质性、大量性与差异性2.要了解某工业企业职工的文化水平，则总体单位是A该工业企业的全部职工B该工业企业的每一个职工C该工业企业每一个职工的文化程度D该企业全部职工的平均文化程度3.下列属于品质标志的是A身高B工资C年龄D文化程度4.统计的认识过程是A定性认识到定量认识B定量认识到定性认识C定量认识到定性认识再到定量认识D定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合5.一个统计总体A只能有一个标志B可以有多个标志C只能有一个指标D可以有多个指标6.某职工月工资为1800元，“工资”是A品质指标B数量标志C变量值D指标7.对某市工业企业职工的收入情况进行研究，总体是A每个工业企业B该市全部工业企业11/28C每个工业企业的全部职工D该市全部工业企业的全部职工多项选择题1.统计学中常用的基本概念有A总体B总体单位C标志D变量E指标2.下列标志中属于数量标志的有A商品零售额B工龄C计划完成百分数D合同履约率E企业经济类型3.下列各项中，属于离散变量的有A全国总人口数B年龄C平均工资D钢铁产值E某市三资企业个数4.总体的基本特征有A同质性B大量性C差异性D相对性E绝对性判断题1.指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的。2.品质标志是不能用数值表示。3.总体的同质性和总体单位的变异性进行统计核算的条件。4.标志的具体表现是在标志名称之后所表明的属性。5.对有限总体只能进行全面调查。6.总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。7.有限总体是指总体中的单位数是有限的。8.某工业企业作为总体单位时，该企业的工业增加值是数量标志；若该企业作为总体，则该企业的工业增加值是统计指标。12/289.总体与总体单位，标志与指标的划分都具有相对性。第二章单项选择题1.统计调查有全面调查和非全面调查之分，它们划分的标志是A是否进行登记、计量B是否按期填写调查表C是否制定调查方案D是否对所有组成总体的单位进行逐一调查2.全面调查是对调查对象所有单位的调查，因此，下述调查中属于全面调查的是A就全国钢铁中的重点单位进行调查B对全国的人口进行普查C到某地棉花生产地了解棉花收购情况D抽选一部分单位对已有的资料进行复查3.按调查登记的时间是否连续，统计调查可以分为连续调查和不连续调查。下述调查中属于连续调查的是A每隔10年进行一次人口普查B对XX年大学毕业生分配状况的调查C对近年来物价变动情况进行一次摸底调查D按旬上报钢铁生产量4.调查单位与报告单位的关系是A二者是一致的B二者有时是一致的C二者没有关系D调查单位大于报告单位5.对某省饮食业从业人员的健康状况进行调查，调13/28查对象是该省饮食业的A全部网点B每个网点C所有从业人员D每个从业人员6.对某省饮食业从业人员的健康状况进行调查，调查单位是该省饮食业的A全部网点B每个网点C所有从业人员D每个从业人员7.抽样调查与典型调查都是非全面调查，二者的根本区别在于A灵活程度不同B组织方式不同C作用不同D选取调查单位的方法不同8.通过调查鞍钢、武钢等几个大钢铁基地，了解我国钢铁生产的基本状况。这种调查方式是A典型调查B重点调查C抽样调查D普查9.如果调查对象是全部工业企业，则调查单位是A每一工业企业中的每个职工B每一工业企业中的厂长C每一工业企业中的每个车间D每一工业企业10.典型调查是从被调查对象中A按照随机原则选取若干单位进行调查B按照调查目的有意识地选取若干处于较好状态的单位进行调查C按照随机原则选取若干具有代表性的单位进行调查14/28D按照调查目的有意识地选取若干具有代表性的单位进行调查11.区别重点调查与典型调查的标志是A调查单位的多少不同B搜集资料的方法不同C确定调查单位的标准不同D确定调查单位的目的不同12.调查对象是指A研究社会经济现象的总体B进行调查的标志承担者C提供调查资料的单位D组成统计总体的基本单位13.重点调查中重点单位是指A标志总量在总体中占有很大比重的单位B具有典型意义或代表性的单位C那些具有反应事物属性差异的品质标志的单位D能用以推算总体标志总量的单位14.下列资料属于原始记录的是A统计台帐B个人生产记录C汇总表D整理表15.市统计局欲对该市职工XX年8月15日至21日一周的时间安排进行调查。调查对象是A该市全部职工B该是每个职工C该市职工的业余时间D该市职工的业余时间的支配情况多项选择题1.非全面调查是仅对一部分调查单位进行调查的调查方式方法，下列项目中属于非全面调查的有A重点调查B抽样调查C典型调查D全面统计报表E定期调查15/282.通过调查鞍钢、首钢、宝钢等几个大钢铁基地来了解我国钢铁的基本状况，这种调查属于A典型调查B重点调查C抽样调查D普查E非全面调查3.重点调查是一种A统计报表制度B非全面调查C就重点单位进行的调查D可用于经常性调查也可用于一次性调查的调查方法E能够大致反应总体基本情况的调查方法4.重点调查的实施条件是A所研究问题比较重要B没有能力进行全面调查C研究目的只要求掌握总体的基本情况D总体单位比较集中且存在着重点单位,经费较少5.统计调查按组织的方式不同可分为A全面调查B专门调查C非全面调查D经常性调查E统计报表6.在全国工业企业普查中A全国工业企业数是调查对象B全国每一个工业企业是调查单位C全国每一个工业企业是报告单位D工业企业的所有制关系是变量E每个工业企业的职工人数是变量7.在工业企业设备调查中A所有工业企业是调查对象B工业企业的所有设备是调查对象C每台设备是调查单位D每台设备是报告单位E每个工业企业是报告单位16/288.原始记录必须具备的特点是A时效性B最初性C准确性D直接性E可操作性判断题1.全面调查是对调查对象的各方面都进行调查。2.在统计调查中，调查单位和报告单位有时是一致的。3.要想通过非全面调查来取得全面资料，应选用典型调查方法。4.在统计调查中，调查单位与报告单位是不一致的。第三章单项选择题1.统计分组是统计资料整理中常用的统计方法，它能够区分A总体中性质相同的单位B总体标志C一总体与它总体D总体中性质相异的单位2.统计分组的关键在于确定A组中值B组距C组数D分组标志和分组界限3.某连续变量数列，其末组为开口组，下限为200，又知其邻组的组中值为170，则末组组中值为A260B215C230D2854.在分配数列中，频数是指A各组单位数与总单位数之比B各组分布次数的比率C各组单位数D总单位数5.将某地区30个商店按零售额多少分组而编制的17/28分配数列，其变量值是A零售额B商店数C各组的零售额D各组的商店数多项选择题1.统计分组是将统计总体按一定标志区分为若干部分的统计方法。它A是统计研究中的基本方法B是在统计总体内部进行的C是在统计总体之间进行的D对总体而言是分E对个体而言是合2.统计分组有按品质标志分组和按数量标志分组两种，下述人口总体分组属于按数量标志分组的是A按性别分组B按年龄分组C按文化程度分组D按收入水平分组E按居住地区分组A品质数列B变量数列C组距数列D不等距数列E等距数列4.对一些企业按计划完成程度不同分为三组：第一组80%100%，第二组为100%120%以上，则会：A若将上述各组组别及次数依次排列，就是变量分布数列B该数列的变量属于连续变量，所以相邻组的组限必须重迭C此类数列只能是等距数列，不可能采取异距数列D各组的上限分别为80%，100%，120%，某企业计划完成100%应归第一组E各组的下限分别为80%，100%，120%，某企业计划完成100%应归第二组5.下列分组中，按数量标志分组的有18/28A企业按所有制分组B企业按产值分组C企业按工人数分组D企业按计划完成程度分组E将不同的总体划分为性质不同的组6.统计分组是A在统计总体内进行的一种定性分类B在统计总体内进行的一种定量分类C将同一总体区分为不同性质的组D把总体划分为一个个性质不同的、范围更小的总体E将不同的总体划分为性质不同的组7.在次数分配数列中A总次数一定，频数和频率成反比B各组的频数之和等于100C各组频率大于0，频率之和等于1D频数越小，则该组的标志值所起的作用越小E频率又称为次数8.下面按品质标志分组的有A工厂按产值计划完成程度分组B学生按健康状况分组C企业按所有制分组D职工按工龄分组E职工按文化程度分组9.组中值的计算公式为A组中值=2B组中值=上限+下限2C组中值=上限2+下限D组中值=下限+2E组中值=上限-2判断题1.统计分组是统计整理的中心问题。2.分组标志是将统计总体区分为不同性质的组的依据。3.各组次数占总体次数的比值通常称为频数。19/284.用统计表表示次数分布，各组频率相加之和应等于100%。5.统计分组的关键问题是确定组距和组数。6.统计分组的关键是选择分组标志和划分各组界限。7.分布数列是反映总体各单位分配情况的数列。综合应用题上述数列属于A单项式数列B品质数列C不等距数列D等距数列上述数列中的变量是A日产量B工人数C日产量的具体数值D工人数的具体数值上述数列中工人数是A变量B频数C变量值D分组标志各组的频率分别为A61212141518228B5565758595105115125CD60708090100110120130从表中可看出日产量8090件组的工人数为14人，该人数包括A日产量为80件的人数B日产量为90件的人数C既包括日产量为80件的人数也包括日产量为90件的人数D不包括日产量为80件的人数也不包括日产量20/28为90件的人数第四章单项选择题1.统计指标反映的是A总体现象的数量特征B总体现象的社会特征C个体现象的数量特征D个体现象的社会特征2.总量指标A能从无限总体中计算出来B数值大小与总体的范围无关C与数学中的绝对数是一个概念D反映一定时间、地点、条件下某种经济现象的总规模或总水平3.总量指标按其反映的内容不同，可分为A总体指标和个体指标B时期指标和时点指标C总体单位总量指标和总体标志总量指标D总体单位总量指标和标志单位指标4.某企业计划规定单位产品成本降低2%，实际降低7%，则其单位成本降低计划完成程度为A%B94%C140%D%5.甲、乙两数列的平均数分别为100和，它们的标准差为和，则A甲数列平均数的代表性高于乙数列B乙数列平均数的代表性高于甲数列C两数列平均数的代表性相同D两数列平均数的代表性无法比较6.对于不同水平的总体不能直接用标准差比较其标志的变动度，这是需要分别计算各自的来比较。21/28A标准差系数B平均差C极差D均方差年国内生产总值为246619亿元；2002年全国金融、保险业增加值为亿元；XX年全社会固定资产投资总额为亿元；XX年全国城乡居民人民币储蓄存款余额亿元。以上总量指标依次是A时期指标、时点指标、时点指标、时期指标B时期指标、时期指标、时点指标、时点指标C时期指标、时期指标、时期指标、时点指标D时点指标、时期指标、时点指标、时期指标8.某企业有职工1000人，职工年工资总额为万元，要研究该地区40个企业状况，则A1000人为总体单位总量、万元为总体标志总量、40个企业为总体单位总量B1000人为总体标志总量、万元为总体标志总量、40个企业为总体标志总量C1000人为总体标志总量、万元为总体单位总量、40个企业为总体单位总量D1000人为总体标志总量、万元为总体标志总量、40个企业为总体单位总量9.某工业公司所属三个企业某年实际完成工业总产出分别为500万元、700万元、600万元，各企业计划完成相对指标分别为110%、115%、105%。则该公司工业总产出计划完成程度为22/28A3=110%B=%C=%D3=%10.某建设施工队盖一栋大楼，计划320天完成，实际290天就完成了，若求计划完成程度，则下列选项正确的是A计划完成程度为%，没完成计划B计划完成程度为%，超额%完成了计划C计划完成程度为%，完成了计划D计划完成程度为%，超额%完成了计划多项选择题1.下列指标中属于总量指标的有A工资总额B钢材销量C商业网点密度D年度国内生产总值E流动资金周转天数2.下列属于统计指标的有A生活质量B2001XX年原煤产量亿千瓦C某家庭的年收入5万元DXX年末发电装机容量比2000年末增加亿千瓦E空气污染3.下列属于总体标志总量指标的有A职工人数B利润总额C产品销售收入D固定资产原值E工资总额23/284.属于同一总体内部之比的相对指标有A计划完成程度相对指标B比较相对指标C动态相对指标D结构相对指标E强度相对指标5.下列指标中属于总体单位总量指标的有A2000年大连市工业总产值10991552万元B2000年年底大连市总人口数万人C2001年限额以上批发零售贸易餐饮业法人企业数842个D2000年城乡居民年底储蓄存款余额亿元E2000年年末四川省城市实有公共汽车7229辆6.下列指标中属于总体标志总量指标的有A2000年大连市工业总产值10991552万元B2000年年底大连市总人口数万人C2001年限额以上批发零售贸易餐饮业法人企业数842个D2000年城乡居民年底储蓄存款余额亿元E2000年年末四川省城市实有公共汽车7229辆7.下列指标中，属于同一总体内部之比的相对指标有A2000年恶性肿瘤死亡人数占死亡总人数%B2000年广东省大中型工业企业产品销售率%C2000年纺织业工业增加值占全国比重为%D2000年中国谷物产量比美国高%E我国2000年每千人口医院、卫生院床位数为万24/28张8.统计指标的特点主要有A同质事物的大量性B事物的差异性C事物的大量性D同质事物的可量性E量的综合性9.某地区XX年生产总值为亿元，其中第一产业亿元，第二产业亿元，第三产业亿元。若求比例相对指标，则下列选项正确的有A总体中某部分数值/总体中另一部分数值B不同总体中某部分数值/不同总体中另一部分数值C总体中某部分数值/总体全部数值D：=1：E判断题1.对于一个特定研究总体而言，总体单位总量和总体标志总量可以有若干个。2.简单算术平均数与加权算术平均数计算上的区别在于变量值出现的次数即权数的不同。3.在分组数列中，各组的次数fi有权衡各组变量值轻重的作用，某组的变量值越大，对平均数的影响就越大。4.在分组数列中，某一组的次数值越大，则该组的变量值对平均数的影响就越大，反之，则越小。5.加权算术平均数的大小受两个因素的影响，一是受变量值大小的影响，二是受权数的影响。6.标准差愈大说明标志变动程度愈大，25/28因而平均数代表性愈大。7.可以用标准差直接比较不同水平的总体标志变动的大小。综合应用题在根据上述资料计算平均工资的步骤中，请回答下述问题：各组组中值为A4005007009001100B2004006008001200C40060080010001200D3005007009001100采用的平均数计算方法为A简单算术平均B调和平均C加权算术平均D几何平均甲乙两企业工人月平均工资为A甲元乙元B甲元乙元C甲元乙元D甲元乙元平均工资的代表性是A甲企业标准差160元，乙企业标准差元B甲企业标准差大于乙企业标准差，甲企业平均工资代表性大C甲企业标准差元，乙企业标准差元D平均指标不相同的总体，可直接用标准差比较其标志变动度的大小E甲企业离散系数为%，乙企业离散系数为%，甲企业平均工资代表性大请回答：若求工人的平均日产量，则采用的平均数计算方法为A加权算术平均