语文人教版四年级上册颐和园

人教版小学语文四年级上册颐和园有效教学设计吉安县敦厚中心小学 郭英英 教学目的、要求：1、自学本课生字，理解词语意思。2、有感情地朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色并受到情感熏陶。教学难点：引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中教具准备：课件 小黑板学习方法：学生先学，然后小组合作交流，课件直观演示，当堂练习学案设计流程：一、课前有效预习设计：（前一天出示小黑板，学生回家预习）1、搜集有关颐和园资料。2、熟读课文生字词，理解字、词意。3、读通读顺课文，标好自然段，画出作者观察和游览顺序的词句以及每一处景点的景物、作者的观察顺序的词句，分别用“ ”画出来。4、有感情地朗读课文，感受作者的优美语言，增强爱国之情，在文中写写自己的读文体会，用“ ”画出自己不理解的词句。5、回答文中的问题，自己质疑，设计几个问题和同学讨论。二、小组合作学习设计：（四人一小组）1、交流课文中对字、词、句的理解。2、每人朗读一个自然段，并说说对这个自然段的理解。3、每人回答课文中的一个问题，互相补充。4、质疑：各小组的人交流自己设计的问题，不明白的可以小组间互相解答。三、学生自学内容汇报设计：1、汇报字、词、句、课文的朗读情况，感受语言美。2、分小组比赛积分，汇报词、句理解情况，汇报作者观察的顺序、几处景点的哪些景物。3、汇报文章结构、段落结构和学习作者按游览顺序抓住景物特点的写法。4、汇报文中泡泡和课后问题。5、汇报自己设计的问题和同学讨论、解答。四、重点、难点内容指导设计：1、出示课件:生字词，学生朗读长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻狮子、姿态不一、栽种。2、根据学生提出的问题和老师提出的问题，学生熟读课文一遍后出示课件小组讨论：说说作者去了哪些地方游览，用“ ”画出语句，按怎样的顺序游览，每一处景点有哪些景物，观察顺序是什么？你最喜欢哪一处美景？3、出示课件：长廊、万寿山、佛香阁等示意图和课文内容，指名汇报学生对课文的理解，指导学生朗读，体会美景和优美语言，增强民族自豪感。4、引导学生体会作者所表达的感情。5、让学生说说文章结构、作者写法。五、有效当堂训练设计：（课件出示）练习：1、你也来当一当小导游吧！北京的颐和园是个（美丽的大公园）进了（ ），绕过（ ），就来到（有名的长廊）走完（ ），就来到了（万寿山脚下）登上（ ），站在（ ），（颐和园）的景色（大半）尽收在眼底从（ ）下来，就是（昆明湖）2、想想是否可以用上下面的句子描述你参观森林公园（说一次游览活动）或天祥公园的顺序。（ ）是个美丽的大公园。进了（ ），绕过（ ），就来到（ ）。走完（ ），就来到了（ ）。登上（ ），站在（ ），（ ）的景色大半尽收在眼底。从（ ）下来，就是（ ）。（ ）到处有美丽的景色说也说不尽。3、你为旅游局设计广告词，请别人去参观颐和园。板书设计：18 颐和园总 写 美丽的