2《我的母亲》教案

2我的母亲教案 2.我的母亲教案二次备课 一、教学目标 1、理解文意。 概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 2、阅读课文，体悟母子深情，激发感恩情怀。 二、重点 三、难点 四、课时安排2课时 五、课前准备第一节阅读课文并，完成名师P6-7第 1、 2、 3、 5、 7、8题；阅读名师P10“课余拾趣”、“文海拾贝”和课本P21“主谓句和非主谓句”。 第二节名师P7“语段研读”，P9“阅读拓展”。 六、教学过程第1课时 一、导入播放烛光里的妈妈、听妈妈的话或者背诵游子吟母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。 母爱是最温馨的。 古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。 有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不准孩子哭出声来。 对这样一位母亲，她的孩子会怎样评价她呢？今天我们认识一位学者的母亲，看看这位母亲给孩子的是什么？感动你的是什么？ 二、了解作者学生先介绍，然后老师补充。 胡适（18911962），字适之，安徽绩溪人。 现代学者，历史学、文学家，哲学家。 是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。 他的文学改良刍议在当时有较大的积极意义。 他还是新诗的倡导者和实践者。 1910年，胡适19岁，赴美留学。 他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长,学识渊博,曾获得过35个博士学位。 1920年出版我国第一部新诗集尝试集生于一个官僚地主兼商人家庭。 其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。 胡适三岁时，父亲即病故。 23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。 胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学。 9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。 胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。 她从不溺爱孩子。 二次备课 三、速读课文，用一句话概括文章的内容。 此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 四、跳读在文中找出一句话，概括母亲的形象特点。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 （原文）第6-7段这是我的严师，我的慈母。 五、课文写了母亲哪几件事?A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 B.我说了不该说的话，她重重责罚我。 C.从容对付败家子大哥的债主。 D.巧妙对待妯娌间的矛盾。 E.不受一点人格上的侮辱。 六、小结这节课学习的内容。 七、作业完成名师P7“语段研读”，P9“阅读拓展”。 第1课时 一、回忆课文大意课文大意；本文写了哪些母亲的事。 二、请用“母亲是一个_的人。 的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。 三、本文抒发了作者对母亲怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情 四、讨论交流1.将将你身边或者你身上关于母亲的故事。 2.说说你的母亲或者父亲在哪些方面