语文苏教版八年级下册人物动作描写.doc

人物动作描写 泗阳县裴圩初级中学 王慧慧教学目的：1、学会描写人物动作的方法。2、懂得通过人物的动作描写来表现人物的个性特征。教学重点：怎样抓住人物特征进行动作描写。教学难点：通过动作描写凸现人物性格。教学程序：1、 激趣导入他是谁？（出示PPT）定义：什么是人物动作描写动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。二、重读经典：学习写作，经典文章是我们最好的老师，现在我们就来看看文学大师们对人物的动作是怎样进行描写的！出示文段： （一） 扫开一块雪，露出地面，用短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （鲁迅从百草园到三味书屋） （二）(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 （朱自清背影） （三）我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 鲁迅故乡（四）他爬将起来，又拍着手大笑道：噫！好！我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 吴敬梓范进中举问题引导：1、 文段是从哪些方面对人物动作进行描写的？2、怎样让动作描写活起来？3、作者描写不同的人物动作时要注意哪些？4、一个人的动作有很多，应该选取哪些来描写呢？活动设计：1、学生自主发言。2、教师点拨指导。三、技巧总结：1、学生梳理学习收获。通过刚才的探究学习，现在你能总结出动作描写的一些方法吗？2、教师归纳总结。找部位明方向，选准词连贯写，添修饰加修辞，合身份抓典型 温馨提示：写作时，动作描写只是手段，塑造人物形象，突现人物性格才是最终目的。所以，不能只为描写而去描写一个人的动作，要为表现人物性格而去描写。四、模特写真：学生口头作文，师生共同评点 请两位同学表演，学生进行口头作文比赛，对这位同学的动作进行描写，说出他在做什么？有什么样的性格特点？看谁说的好！教师指导：1、抓准特征。2、生动形象。五、妙笔生花-学生写作片段训练：（出示ppt）1、刘翔夺冠（一）。写身体部位 双腿 双臂 双眼写动作，动词准确连贯。加修饰语加感受、修辞 动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白六、作品展评：（一）、教师展示下水文段，师生共评。（二）、猜猜他（她）在做什么？他有什么样的性格特点？1、请三位同学分别展示作品，大家猜猜作品里面的人物在做什么。2、哪些地方写的成功？为什么？哪些不太成功？怎样修改？评改要点提示：1、要抓准人物特征。2、语言尽量生动形象。3、体现人物性格。（三）小组内互评。在学习小组内，交流作品，互评互改。作业：写胆小的我放爆竹的情形总结：写作不是一朝一夕之功，要想