《我所认识的蔡孑民先生》

预习 蔡孑民是谁 文中我所认识的蔡元培先生是怎么样一个人 用文中一句话来概括 我所认识的蔡孑民先生 冯友兰 一位北大学子心中的杰出校长 冯友兰 自拟 三史释古今 六书纪贞元 三史 中国哲学史 中国哲学简史 中国哲学史新编 贞元六书 新理学 新世训 新事论 新原人 新原道 新知言 中国人因严复而知有西方学问 西方人因冯友兰而知有中国哲学 当代学者李慎之 蔡孑民 蔡元培 号孑民 现代教育家 蔡元培先生在中国近现代历史上的影响是非常巨大的 他的贡献主要在两个方面 一是教育 二是革命 但最重要的是教育 从他开始 中国才形成了比较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度 在他逝世之后 国民党教育部的诔词中有 当中西文化交接之际 先生应运而生 集中西文化于一身 其量足以容之 其德足以化之 其学足以当之 其才足以择之 呜呼 此先生所以成一代大师欤 毛泽东特发唁电 学界泰斗 人世楷模 能为两个兵戎相见的政党所共同推崇 恰说明了蔡先生有个超越政党见解的巨大人格 文中我所认识的蔡元培先生是怎么样一个人 用文中一句话来概括 蔡先生是中国近代最大的教育家 思考 作者为什么说蔡元培先生是 中国近代最伟大的教育家 教育的两大端 春风化雨 和 兼容并包 思考 作者通过哪几件事情来写 春风化雨 概括一下 作者忆写了与蔡先生交往的故事 初见蔡先生 感受其蔼然仁者 慈祥诚恳的气象 请先生开证明 亲见其从容不迫的书生本色和超乎事务 萧然物外的气象 作者作为接待委员会成员在纽约接待蔡先生 再现先生的书生本色 蔡先生为留学的北大学生演讲 极写先生的慈祥诚恳的气象和风趣的语言格调 第1 7段为体现 春风化雨 作者用了哪些词评价蔡先生的精神 蔼然仁者 慈祥诚恳 2次 超乎事务 萧然物外 一介寒儒 书生本色 2次 慈祥诚恳的气象和风趣的言语 第3段中 有哪些多次出现的词可以体现其 一介寒儒 书生本色 没有 5次 亲切 2次 蔼然仁者虚掩 2次 不要不摆第5节中又通过哪些句子再一次强调了他的 一介寒儒 书生本色 没有 也没有 不惊动 也不惊动 第3段 多次使用 没有 虚掩 亲切 等词的作用何在 突出了蔡先生从容不迫的书生本色 蔼然风范 使作者受到了春风化雨般的教育 他的这种精神境界也使作者心生敬仰 第6 7段如何写出蔡先生的 春风化雨 正面描写与侧面描写相结合侧面描写 他人评价 留学生们整齐的动作作用 表现留学生们对蔡先生的发自内心的敬仰 体现了蔡先生 春风化雨 般的精神境界对学生的重大影响 正面描写 语言描写作用 刻画其慈祥诚恳的气象和风趣的语言 展现其 春风化雨 般的精神境界 作者用 极高明而道中庸 来概括蔡先生 春风化雨 般的精神境界 极高明 和 道中庸 分别是指什么 极高明 追求高明的理想道中庸 取道中庸的行为中庸 执其两端而用其中 孔子 不偏之谓中 不易之谓庸 朱熹二程的理学 性即是理 心即是道 一草一物皆有理 须是察 格物穷理 格物致知 理是万物的根源 万事万物莫不有理 人要 格物穷理 通过体察万物 达到人心中的固有之知 即中庸境界 而中庸境界是一种 慎独自修 忠恕宽容 至诚至性 的境界 是圣人所要达到的最高境界 在第9段中 作者采用了什么修辞手法 其作用是什么 引用通过引用宋朝理学家程明道的诗歌 来概括蔡先生 春风化雨 般的精神境界 其实质是一种 极高明而道中庸 的一种 慎独自修 忠恕宽容 至诚至性 的境界 即孟子所说的 大丈夫 的境界 第9段的作用 内容上深化读者对于蔡先生 春风化雨 般的精神境界的理解 概括其实质是一种 极高明而道中庸 的精神境界 结构上概括总结其 春风化雨 般的精神境界 概括一下 兼容并包 都表现在哪些方面 从请陈独秀为文科学长开始的为学术而学术 就是不论一个人的政治派别和政治意见 只要他在某一个专业上有贡献 有地位 就请他来开课 担任教师 对老 中 青的兼容并包 变化和影响 抓住两个 于是 使北大成为全国的最高学府 在北大出现了百家争鸣 百花齐放的局面 并成为全国这种局面的最重要的一部分 成为新文化运动的中心 10 22 蔡先生所处时代是专制与落后的时代 对于文化 到了民国初年其具体内容是民主与科学 蔡先生明显支持这个方向 民主科学自由在今天仍然是我们不断追求的一种理想目标 五四运动是新文化运动一个高潮 其后的影响也很深远 蔡先生其后的北大校长以及北大的学生都受到了这样的感染和影响 以后的北大是大师层出 蔡先生教育中的 兼容并包 实际上是一种高远的目光与见识 是一种不同流俗 超然物外的 极高明 还是一种坚韧的斗志的表现 春风化雨 和 兼容并包 这两大端存在着怎样的联系 统一的 都是出自 极高明而道中庸的境界 非极高明 不能有大胸怀 没有大胸怀就不能做到 兼容并包 开启新文化运动 无大胸怀 就无法 春风化雨 就只是做作的表象 就无法真诚 有 道中庸 则亲切蔼然 与众不同 则有 春风化雨 的不言之教 可教学生于无形之中 有 道中庸 则 只要符合道 即合理 因而各种人才 各种派别方可汇为一体 以上两者都是 极高明而道中庸 境界的两种表象 前者是不言之教 后者是实际践行 前者是待人接物 后者是办学运动 理解 蔡先生是中国近代的大教育家 的含义 蔡元培先生是 我 所认识的敬爱的师长 蔡元培先生是北京大学的卓越领导者 蔡元培先生是中国新文化运动的主将和旗手 总结 1 主旨 作者回顾了自己与蔡元培先生的几件往事 用心体悟了蔡先生的教育理念和人格风范 塑造了一个亲切 自然而又伟大的教育家的形象 流露出作者对蔡元培先生的深切缅怀和无限景仰之情 2 写作特点 以小见大 叙议结合 探究写法 蔡先生作为近代最大的教育家 业绩卓著 但作者似乎多写细小平凡之事 那些平凡的小事恰恰从不同角度展示一