苏教版一年级数学——求两个数相差多少的实际问题(公开课)教案.doc

苏教版一年级数学求两个数相差多少的实际问题(公开课)教案 教学目标 ： 1理解求两个数相差多少的实际问题。 2会用减法解决求两个数相差多少的实际问题， 积累数学活动的经验，进步感受数学与日常生活的密切联系。 3培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。 教学过程： 口算 师：小火车开起来。 一、复习铺垫 谈话：同学们，我们已经初步学会了比较，比如，比大小，比长短，比轻重，比多少。今天我们再来比一比，不但要比出结果，还要说一说你是怎么比的。 1、 比大小。 出示一本教科书和一本练习本，提问：比一比，教科书和练习本，哪一本的封面比较大？你是怎么比的？ 指出：教科书和练习本的封面，我们一眼就能看出大小，可以通过观察来比较。 2、 比长短。 出示两枝铅笔，红色铅笔稍长，蓝色铅笔稍短，分握左右两手。提问：比一比，这两枝铅笔哪枝长，哪枝短？你是怎么比的？ 指出：不能一眼比出来长短的，可以把两枝铅笔放在一起，使一端对齐，就可以比出长短；也可以用尺子分别量出它们的长度来比一比。 3、 比多少。 第一排：7只小鸡图 第二排：4只小鸭图 提问：小鸡和小鸭是怎么排的？。 这样对齐排列的好处是什么？谁来比一比说一说 这句话还可以怎么说？ 小结：看来，对齐后排一排，比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少，多多少，或少多少。这是比较两个数量多少的一个好办法。 二、 探究方法。 1、 多媒体出示例题的抓花片插图，引导观察。 提问：瞧，图中两个小孩在做什么？你从图中可以得到什么信息？根据这些信息可以求出什么问题 估计学生会提出求和或求差的问题。 教师指出：求两种花片一共抓了多少个，我们已经会解决了。现在我们来解决哪一种花片抓的多？多多少个？这样的问题。 2、 探索例题的解决方法。 提问：从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能) 那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生相互讨论，自由发言) 在学生充分讨论后指出：动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想，这些都是解决问题的好方法。那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?(学生自由选择方法尝试) 学生活动，教师巡视，请一名同学板演排列。 追问：你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢? 小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。 提问：如果现在红花片和蓝花片都有八九十个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎么办？ 指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。现在请同学们互相研究一下，这道题应该怎样列算式计算。 在学生讨论交流的基础上，教师引导学生观察思考：求红花片比蓝花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要从13里去掉8，用减法计算。 引导学生口头列出算式，算出得数，提醒学生说出单位名称，然后有学生口头对问题作出回答。学生边叙述，教师边作如下板书： 13-8=5 口答：红花片多，多5个。 提问：你知道蓝花片比红花片少多少个吗？ 引导学生说出：红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。 3、 解决试一试中的问题。 师：同学们说的真不错，接下来赵老师带你们去参观学校的合唱队，好不好？ 1课件出示教科书第61页试一试中的图。 瞧!他们排练得多认真呀？从图上你看到了什么？ 然后在书上独立列式计算。算式：2420=4口答：男生比女生少4人 交流时要说出单位名称，进行口答，然后让学生说说自己解题的思路。 感悟：只要从24里面去掉20，剩下的就是男生比女生少的人数。 小结：求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，实际上就是求两个数相差多少，都是用减法列出同样的算式来计算。 三、 巩固练习 1、 基础题 做想想做做第1题 在学生观察插图的同时，教师讲述故事：有一天，小猴和小熊一起帮鸡妈妈到地里采玉米棒。小猴采了53个，小熊采了30个玉米棒。你们知道小猴比小熊多采了多少个？ 让学生在课本上列式解答。评讲时让学生说说括号里填什么单位名称，并让学生对问题做出口答。 提问：如果问题是小熊比小猴少采多少个，该怎样列式解答？ 指出：列出的算式仍然是53-30=23。只是口答应是小熊比小猴少采23个。 做想想做做第2题。 指导学生观察图意。提问：图里画的是哪两种书？数学故事有多少本？童话故事有多少本？要求的问题是什么？ 让学生在书上列式解答。交流后提问：如果问题是童话世界比数学故事多多少本，该怎样列式计算？怎样来回答问题？ 2、 提高题 出示：唐老鸭身高80厘米，米老鼠身高50厘米，唐老鸭比米老鼠高多少厘米？ 指导：高多少其实也就是多多少的意思。 学生列式解答。 出示：书包的价钱是24元，铅盒的价钱是10元，笔盒比书包便宜多少元？ 提问：便宜多少元的意思是什么？ 学生独立完成 3、拓展题 出示有关我们班级的一些情况： 男生有24人，女生有26人。 年龄8岁的有13人，年龄9岁的有37人。 提问：根据上面的这些条件，你能提出什么问题? 自由选择l2个问题解答。 课堂作业： 想想做做第3、4两题。 四、 全课总结 提问：今天，你学到了哪