吉林市五年成功训练教案

成功训练五年级教案第一单元 词语串烧【课程目标】：1、发展团队创造力。2、发展儿童联想能力。3、强化学生在团队活动中的理解和妥协心理。【教学内容】：1、学生团队串连单词讲故事。2、反思游戏活动。3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：一、老师随机按10人左右一组对学生进行分组。二、老师向学生说明游戏任务和游戏规则后，让学生小组用3分钟时间商定故事框架。三、小组独立组织词语串连式的故事接龙游戏，并记录故事内容。四、组织小组间的故事分享活动，并评选“最佳故事奖”。五、组织学生反思游戏活动，学生填写工作纸。六、引导学生学习“成功加油站”中内容。第二单元 金点子【课程目标】：1、强化学生的节约意识。2、强化学生正确的消费观。3、发展学生的思维能力。【教学内容】：1、学生谋划个人和学校的节约途径、方法。2、学生分享“节约点子”。3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：1、引导学生为学校节约，个人节约出主意，想点子，并记录在工作纸上。2、把学生分成6人左右的小组，小组内分享每个人提出的“节约点子”，并评选或提供最好的10个，供全班分享。3、全班在小组提出的“节约点子”基础上，评选出10个学校“节约金点子”，抄送校长。4、引导学生学习“成功加油站”中内容。第三单元 新人【课程目标】：1、强化学生的团队意识和合作意识2、发展学生的团队文化开放意识3、发展学生的包容心活动模式：分组式【教学过程】：1、 老师平均将学生分成A B C三组2 、对每个小组布置同样的任务，让小组经过充分讨论后，提出解决问题的方案。之后，引导小组开始活动。3、 5分钟后，从每小组中随机选择1人做组间“人才交流”。4 、小组继续交流，直到各小组提出“解决方案”。5 、引导学生评选“最佳方案”。6 、组织学生反思，填写工作纸。7 、引导学生学习“成功加油站”中的内容。第四单元 比喻【课程目标】：1、发展学生的思维能力2、发展学生的想象力3、发展学生的语言表达能力活动模式：分组式【活动过程】：1 、老师说明游戏要求后，随机把学生分为三人一组的小组。2 、小组分配角色时，按照教材中的游戏设计要求开始“比喻”游戏并记录。3 、25分钟后，老师宣布结束游戏，小组汇报“游戏”成果。4、 组织小组间优秀“比喻”的分享5 、引导学生反思游戏，并填写工作纸。6 、引导学生学习“成功加油站”中的内容 第五单元 了解【课程目标】：1、发展学生的关怀心2、强化学生相互理解和尊重的意识活动模式：综合式【活动过程】：1 、老师将学生分为2人小组2 、老师说明活动要求后，小组的两人分别描述对方的“特点”，并记录在工作纸上。3 、小组中的两人检查对方的“特点”描述，并交换意见。4 、引导全体学生针对“反思”栏中工作纸上的问题讨论，并填写相关的内容。5 、引导学生阅读“成功加油站”中的内容 第六单元 绞尽脑汁【教学内容】：1、学生做思维训练游戏，填写工作纸。2、学生分享思维成果。3、“成功加油站”中的内容。【教学目标】：发展学生的思维力。【教学过程】：一、导入发散思维是很有意思的活动，无拘无束的思考会让我们发现许多的“意想不到”。让我们绞尽脑汁进行思维训练活动。二、引导学生做第一个思维训练活动。三、10分钟后，组织学生分享各自的思维成果。师：前面的思维训练是以物品作为发散思维点，去设想一种物品的多种用途，下面，请以某种事物发展的结果作为思维发散点，推测造成这种结果的原因。引导学生做第二个思维活动。四、10分钟后，组织学生分享各自的思维成果。五、老师总结训练活动后，引导学生学习成功加油站的内容。六、谈一谈你的读后心得。第七单元 猜名【教学内容】：1、学生做“猜名”游戏。2、游戏活动反思。3、“成功加油站”中的内容。【课程目标】：1、发展学生的思维力。2、强化学生的信息搜集和分析能力。【教学过程】：一、导入判断有正确和错误的区别，当信息不够或信息不准确时，我们很难做成正确的判断，没有正确的判断，就不可能做出正确的决定，因此，培养搜集信息的能力很重要。二、将学生分为10人左右的小组。每个小组推举一人作为“竞猜者”，蒙上眼睛，坐在同学对面，教师讲游戏规则。三、老师给每个竞猜者一顶帽子，上面写着一个名词，让竞猜者通过提问猜解。四、所有小组竞猜者猜中后，结束游戏。五、组织学生反思，填写工作纸。六、引导学生学习“成功加油站”中的内容。第八单元 渡河【教学内容】：1、学生做渡河游戏2、游戏反思活动3、“成功加油站”中的内容。【课程目标】：1、强化学生的合作意识2、体验团队合作中组织和协调的重要性。3、发展学生的创造力。【教学过程】：一师导入在条件有限的情况下，团队如何充分利用现有条件，如何创造条件，努力完成任务，是对一个团队的适应能力和应变能力的考验。二、老师将学生随机分为3个团队。对每个团队说明任务，明确游戏规则。三、操场上规定比赛场地后，组织3个小组同时参与活动，计时。四、所有小组完成任务后，组织学生反思游戏，填写工作纸。五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。第九单元 成功训练团队【教学内容】1、学生做成功训练团队之“设计”游戏。2、学生反思游戏过程。3、“成功加油站”中的内容。【教学目标】1、发展学生的领导力2、强化学生团队意识和共赢意识。3、发展学生的创造力。【学习领域】社会适应教育。【课程模块】领导力训练。【活动模式】分组式【教学过程】一、教师随机将全体学生分为3个小组，布置同样的任务，说明活动要求和活动规则。1、游戏设计（1）设想班级就是一个新成立的“成功训练团队”，团队的主要业务是：提高来自各行各业的受训者的成功素质。（2）全班同学随机分成3组，分别为“成功训练团队”设计“队徽”“队歌”“队训”。（3）每个小组完成任务后，要派代表说明“队徽”“队歌”和“队训”的含义。2、游戏规则(1)时间限定在20分钟。（2）构思美妙、含义丰富的设计将被授予优胜奖。二、20分钟时间内，引导2个学生“成功训练团队”按教材中的要求完成设计任务。三、组织团队设计的“队徽”、“队歌”、“队训”分享活动，评选最佳设计。“队歌”如果谱曲，则安排表演；否则则安排全团队朗诵。四、组织学生反思游戏，填写工作纸。1、学生填写课本27页的“工作纸”。2、把你的结果与同学们交流。五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。第十单元 冲刺【教学内容】1、学生做“大虫子冲刺”游戏。2、游戏活动反思。3、“成功加油站”中的内容。【教学目标】1、强化学生的团队意识。2、发展学生的领导力3、发展学生的执行力。【学习领域】社会适应教育【课程模块】学会合作【活动模式】分组式【教学过程】一、老师按12人一组随机将学生分为若干个团队。1、游戏规则（1）全体同学分为12人一组的若干个团队。（2）团队的任务：所有的人连接成一个整体，扮演一条“大虫子”，并争取在最短的时间内“冲”到指定目标。2、游戏规则（1）“大虫子”只能有11条腿着地。（2）“大虫子”的“头”到达目的地，计时终止。（3）如果中途有队员犯规，则所有团队成员都要回到起点重新开始。（4）每个团队有5分钟时间商量，然后开始比赛。二、老师申明游戏规则后，安排5分钟时间供小组讨论行动方案。同时，在操场上画出“出发点”和“终点站”。三、组织小组间的“冲刺”竞赛，计时。四、引导学生按照工作纸上的问题反思游戏，学生填写工作纸。1、针对工作纸中提出的问题与学生一起回顾游戏。2、学生填写“工作纸”。3、本次游戏活动的“优胜组”获胜的原因是什么？五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。1、让学生自由阅读“成功加油站”中的内容。2、通过朗读你学到了什么？第十一单元 风险预估【教学内容】1、学生填写工作纸。2、学生分享思考成果。3、“成功加油站”中的内容。【教学目标】1、发展学生的决策能力。2、强化学生的风险预估意识。3、发展学生的思维能力。【学习领域】社会适应教育【课程模块】领导力训练【活动模式】独立式【教学过程】一、老师导入课程后，引导学生填写第一张工作纸。1、如果正坐车在沙漠中旅行，可能发生的最坏情况是什么？2、说出5种情况得60分，说出10中情况得100分。二、组织分享活动，学生间交流思考成果。三、引导学生填写第二张工作纸。1、吃苹果可能出现的最坏情况有哪些？2、写出7种情况得60分，写出12种情况得100分。四、组织分享活动。五、引导学生学成“成功加油站”中的内容。1、组织学生自由读“成功加油站”中的内容。2、说一说“成功加油站“中的主要内容。3、从“成功加油站“中尼获得了什么启迪。六、教师总结。第十二单元 骄傲【课程目标】：通过训练活动让学生充分发现和展示自我，锻炼向成功冲击的勇气。【课程准备】：两张问卷纸，分别有问题。【教学过程】：一、试一试1、画一幅画，表现自己认为最值得骄傲的一个方面。2、时间放松，各方面自由。3、可以画学习成绩方面，体育方面，音乐方面。4、各人说出自己创意。二、交流1、按人分组，简单汇报成果，以及概括“个人品质”。2、填写工作纸（1）共同体会其它骄傲方面。（2）品质骄傲。（3）小组共列举出“个人品质”。三、成功加油站1、阅读小黑羊。2、自由朗读，体会。3、读后心得。四、总结体会。1、交流体会。2、完成训练。第十三单元 机器【课程目标】：通过训练让不同个性的学生在同一个团队中协调、合作，并为实现目标而奋斗。【教学过程】：一、试一试1、设计（1）分组（2）在规定时间内“制造”一部机器，每人“扮演”一个机器部件。2、规则（1）接触每个部件。（2）说出各部分功能。（3）得分，小组累计得分。二、反思1、完成工作纸（1）最欣赏哪一部分。（2）获得成功的原因？（3）“领导者”。（4）花费时间最多的是什么？三、成功加油站1、自由阅读。2、大家讨论。3、读后心得。四、训练总结1、完成训练。2、说体会。第十四单元 混乱的分组【课程目标】：通过活动，使学生理解被孤立时的心情和被群体接纳的感受。【教学过程】：一、试一试游戏设计：师随意地说出分组的口令：2人一组，4人一组，5人一组，3人一组生要听从口令，自由组合，形成不同的组数。人数不正确的小组要表演一个小节目。二、反思分组游戏的结果是一部分人留下来，一部分人被淘汰。反思游戏过程，填写在书中的工作纸