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文档简介

值得用一生去品的书 高文娟 今年三.八妇女节，我惊喜的收到了一份特殊的礼物教师的20项修炼一书。这本书是华中师范大学郭元祥教授花费了十年时间才完成的一部著作。学校工会作为节日礼物送给我们，这对从教30多年的我来说：真是“喜出望外，如获至宝”。利用闲暇之余，细细品读，倍感亲切，书中的一言一语都凝结着郭教授的心血，字字句句都浸透着郭教授的汗水，语言清新流畅，读后深受教育，是有志于提升品位的教育从业者，值得用一生去细心品读的书。 此书是全国教育科学“十五”规划教育部重点项目成果，意在帮助广大教师过好自己的“教育人生”，率先提出了引领教师体捂“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教育生活新方式。 全书由三大板块和20个节点构成： 一“修炼教师形象”是书中的首要部分，包括“教师的服饰”和“教师的情感”等8项内容。为教师形象提供了坚实的内在支撑。 二“精炼教师生活”是主要部分，从具体教学行为中挣脱出来，站在相当的高度，思考了6个重要命题，分别是“教师的规划”、“教师的阅读”、“教师的研究”、“教师的反思”、“教师的写作” 和“教师的幸福”。论述从小处着手，高处着眼，让人有耳目一新之感。 三“锤炼教师专业”是第三部分，从6个重要命题进行重点论述，“以生为本”、“课程意识”、“跨越边界”、“教学艺术”、“寻找声音”和“教育之梦”。为广大教师指明了努力的方向。 通过细心品读教师的20项修炼后，使我感到十分的欣慰。 一这本书有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我去追逐，去领会，去反思，去品悟。 二明白了教师自己，不再把教育仅仅作为一个职业，一个手段，一项工作，一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分来对待，来体验，来充实，来完善。 三在教学工作中，不仅按要求完成教学任务，更需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生。 四唤醒了我对微笑的理解，深刻的认识到：微笑不是一种技术，而是一种心境。微笑是关注，微笑是赞许，微笑是友好，微笑是激励，微笑是宽容，
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