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文档简介

教 学 过 程教师活动学生活动说明一、复习导入。（根据学生的回答控制课件）二、讲解直玻璃管内密闭气体的模型.1.用启发性的语言进行引导.h2. 3.引导学生利用上题的方法解决工作单上的习题。P？h4.如果把玻璃管倾斜起来的话，密闭气体的压强又是多少？5.将上题中的玻璃管倒置，压强会是多少呢？hp?三、我们在初中阶段学过测量大气压强：托里拆利实验。它的实验原理是什么？利用连通器原理的相关内容讲解U形管的问题。四气缸问题M11m2mM五，学生实验在注射器里面密闭了一定量的气体，我们可以采取怎样的办法改变气体的压强呢？六、小结：求气体的压强的结算方法是怎样的呢？引导学生归纳。 学生回顾上一节课所介绍的固体压强和液体压强的相关知识.学生在教师的引导下细细品味解题方法和思路,1. 选择红色水柱作为研究的对象.2. 对其进行受力分析,根据平衡条件:F=F03. 思考：由力的平衡体会压强的平衡： p=p0对红色液柱受力分析,根据力的平衡原理. F=F0+mg p=p0+gh 学生完成工作单上的题目，并对其进行讲解。pA=p0- gh 学生按照上题思路对红色水柱进行分析： F=F0+mgsin p=p0+ghsin利用压强平衡原理，学生完成工作单，并能够进行自主讲解。学生根据已有知识回答P0=gh,在同种液体中相同高度的压强大小相同。学生根据相关的知识求出U型管内密闭气体的压强P.完成工作单。hh（1） p=p0（2）（3）两物体对地面的压强:P=学生认识气缸活塞，类比玻璃管问题，求解气缸密闭气体的压强。将以上两个问题的求解方法结合在一起：学生思考，提出方案：（1） 增加挂钩上的勾码。（2） 用弹簧秤拉活塞上的圆环。学生分组进行演示，并探究密闭气体的压强变成多少。 1.确定研究的对象。 2.对研究的对象进行受力分析，利用牛顿第二定律或力的平衡性质求解气体压强。要讲清楚： 1研究对象。 2平衡关系。 3 把利用压强的平衡求解气体压强的方法。利用压强平衡可以使很多气体压强的问题变得简便。同样用压强平衡的方法来解决相关问题，显得更为简便。由浅入深搭设台阶。物
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