语文人教版四年级上册白鹅教学设计

白鹅教学设计(第一课时)安康市第一小学 刘沛教学目标：知识与技能：1会认6个生字，会写1个生字。正确读写“高傲、郑重、狂吠”等词语。2能正确、流利地朗读课文,初步把握课文主要内容。3学习体会白鹅叫声的高傲，体会作者对白鹅的喜爱之情，指导有感情的朗读。4学习作者对白鹅叫声的描写方法，养成仔细观察的习惯。过程与方法：1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用拟人、对比等方法表达对白鹅的喜爱之情。2.通过朗读、感悟、讨论、交流、读懂课文。情感态度与价值观：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点、难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。教学准备：多媒体课件教学过程：课前活动：猜和动物有关的谜语。一、导入新课，激发兴趣1.动物是人类的朋友，从古到今流传许多人与动物亲密相处的佳话。我国著名的漫画大师、散文大家丰子恺先生就养过一只白鹅，还把它画了下来，这就是他家的鹅（课件）。同学们注意这是以前的鹅字，其实早期篆书中鹅是这样写的，后来隶书中又演变成了这样，最后演变成现在的“鹅”，我在左，鸟在右，寓示着人和动物是平等的。3.丰子恺先生非常喜欢这只鹅，不仅把它画下来，还专门为他写了一篇文章，今天我们就一起来学习，题目就是“白鹅”。请大家伸出手来和我一起板书课题。（板书）一起读。齐读课题。2、 练读词语，检查预习1.大家都预习了课文，我来考考大家，这些生字还认识吗？自己读一读。（1）出示第一组词语左顾右盼 厉声呵斥 厉声叫嚣引吭大叫 一丝不苟 从容不迫（2）出示第二组词语多音字大模大样 供养不周 净角A学生读后强调多音字的读法。B“角”是多音字，在这里读“ju”，而不是“jio”。知道什么是“净角”吗？净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子（出示课件“净角”脸谱图像。）（3）出示第三组词语头颈 郑重 狂吠 脾气观察“吠”，右边是犬，右边是口，猜一猜是什么意思。“吠”指狗叫，“狂吠”就是狗大声地叫。瞧，有些字观察了写法，就能猜出它的意思，我们祖国的汉字多有趣呀！三、初读课文，整体感知1.大家的预习很扎实，真是会学习的孩子。我们再来看看，课文题目叫白鹅，那丰子恺先生眼中的这只白鹅是什么样的呢？打开课本63页，自由读课文，碰到难读的地方多读几遍。思考：这只白鹅给你留下了怎样的印象？2.这是一只怎样的白鹅？谁能用课文中的一个词来概括？（回答后板书：高傲）课文是从哪几个方面写白鹅的高傲？（生回答后板书：叫声、步态、吃相。）你是从哪里知道的？3.小结：这个句子就是中心句，这就是课文的主要内容。找到了中心句就把握住了课文的主要内容。以后大家也可以用这种方法。来，一起把这句话读一读。四、品读叫声，感受高傲1.鹅的高傲首先表现在它的叫声中，哪一段是写鹅的叫声的？请大家默读课文，画出描写鹅叫声的句子，在句子旁边写出你的感受，可以是一个词，也可以是一句话。（生读文）2.全班交流。读句子，说说你读出了什么？预设：（1）第一句：表情严肃，还批评人，这只白鹅够高傲的了！来，读一读，争取读出它的高傲。（2）第二句：鹅还真有用，如果你有兴趣的话，也可以养一只鹅，让它为你看守门户，还可以时常吃到鹅蛋呢。（3） 第三句：真是一只忠诚尽职的白鹅，如果它会说话，那它会说些什么呢？（出示语言训练）（4） 作者明明是写鹅的叫声，这里却又写了狗的叫声，这种写法叫对比。3.看视频，加深体会大家说的很好，想不想听听鹅的厉声叫嚣？（播放视频）鹅叫起来声音怎么样？用课文中的词语就是（厉声叫嚣），注意看这只鹅的姿态，伸长了脖子叫，用一个词语来形容就是（引吭大叫）。谁注意到了，视频中还有一种动物的叫声（狗），你感觉到鹅的叫声和狗的叫声相比怎么样？所以作者说（不亚于狗的狂吠）。所以作者说了养鹅等于养狗，它也能看守门户。这只白鹅还仅仅只是高傲吗?说话：这还是一只_的白鹅!（相机板书：尽职、勇敢）4. 听故事，加深对白鹅的喜爱：说起鹅的忠诚尽责，老师这里还有一个小故事，想不想听一听5. 再读全段。5、 拓展练习看，短短的一段话，让我们看到了一只叫声高傲，而又尽职、勇敢的白鹅。这些和丰子恺先生平时认真仔细的观察习惯是分不开的，同学们一定也有自己喜欢的动物，那么我们也来学着丰子恺先生的样子说一说你喜欢的动物，争取说出它的一个特点。例：这是一只_的_(动物)!6、 小结这节课，我们通过叫声