课改工作推进措施

课改工作推进措施总结一年来课改实践所获得的主要经验，结合前进路小学的实际，2013年，学校课改工作要紧紧围绕两条线来推进。即：“人本”一条线、“文本”一条线。 “人本线”：学生是主体，教师是主力，干部是关键。 “文本线”：文化是基础，制度是保障，评价是方向。这两条线相互联系，相互作用，相互影响。“人本线”主要是人的作用如何发挥的问题；“文本线”主要是内容的丰富、完善和落实的问题。一、“人本线”的推进思路1、“学生是主体”：学生不仅是课堂的主体，也是校园的主人，各类活动的主体。要引导干部教师充分认识和尊重学生的主体地位，第一，在课堂上，要严格按照“三究四学”模式推进教学；第二，在班级常规管理和小组建设过程中，狠抓高效课堂学习法等“三法”的落实，巩固和细化“三法”；第三，充分利用团队活动，发挥德育功能，把学校的“责任田”、“百佳星”等特色项目继续发扬光大。从而实现校园的一切活动都是“服务于学生”、“服务于学生的学”的目标。2、“教师是主力”：课改难，难在哪里？难就难在教师要敢于革自己的命，敢于自己向自己挥刀。作为传统教育模式下培养出来的教师，作为对传统教育模式已经十分熟悉且自认也有所作为的教师，要放弃这一切，重新开辟一条新路，其一难也。课改是一场自上而下的革命，并非源于教师要改变自身现状的需求，是“要我学”不是“我要学”，其二难也。教师职业对一部分教师来说，只是一种谋生的手段，而不是一种实现自身价值的事业追求，于是在思想观念中很难形成一种信仰，导致事业没有了生命的热情，只有消磨中的随波逐流，其三难也。因此，丝毫不能放松对教师的思想引领、“育人”使命感的培养以及对职业幸福的追求。一是要通过不断学习转变思想观念，通过加大校本培训的力度不断提高教师职业技能水平；二是要丰富教师的精神世界，懂得做人的道理，从而培养其以人为本，珍爱生命，呵护生命成长的责任感；三是要在学校生活中让教师感受到爱与尊重，提高教师福利待遇，丰富教师的文化生活，团结凝聚教师，信任解放教师，才能“以爱育爱”，促进师生的共同成长。3、“干部是关键”：干部作用的发挥是课改成败的关键。一是在学校管理中，要形成科学化、规范化的管理网络，使干部各司其职、各负其责。二是要不断培养干部的责任意识和创新能力，做到本职工作“日清日毕”、“月清月结”。三是要以服务为宗旨，增强干部服务、督导、引领高效课堂的能力。二、“文本线”的推进思路1、“文化是基础”：要继续加大“校园、班级、小组”三级文化建设的力度。一是要围绕“前进文化”主题，不断改善校园环境，加强基础设施建设，丰富前进文化的内涵。在校园新建攀岩墙、秋千架、拳击袋等学生喜闻乐见的娱乐设施，使校园成为学生留恋的乐园。二是开展“班级特色文化创建活动”，各班结合实际，制定“特色文化建设实施方案”，并在醒目处展示。围绕“文明礼仪”、“书香教室”、“习字修身”、“外语特色”等主题，形成百花齐放的班级特色文化，形成班级精神，激励学生成长成才。三是继续开展“优秀小组”创建活动，不断完善“小组评价体系”，坚持每周一评价，每周一公示，在班级文化的引领下，逐步开发小组新文化。2、“制度是保障”：高效课堂制度建设必须常抓常新，一方面，对学校已形成的各类教学常规管理制度、校本培训制度、评价制度、积分制度、纪律制度等，要进一步深化、细化和固化；另一方面，要坚持制度创新，积极开展研究，逐步形成完备的高效课堂推进体系，保障课改的健康和可持续发展。3、“评价是方向”：课改想要什么就评什么，评什么就会有什么。这是一个颠扑不破的真理。在评价的过程中，要坚持“学生评价”和“教师评价”并重，除丰富和完善各类评价制度外，还要结合一个阶段的实际，认真研究课改进程中所遇到的问题，以问题即课题为原则，研究解决方案，制订评价办法，从而不断引导课改推进的