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文档简介

白银区第四小学“三环四步”导学案年 级五年级学 科语文课 型新课第 1课时主备人张维花审核人陶贵菊时 间2014.2.24学习内容大人们这样说学法指导 引导学生了解龙的象征含义。教学准备电脑课件、投影仪。学习目标 1、掌握本课的6个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义，感受课文的整体美。3、激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。4、体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。教学重点有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义。教学难点理解作者对龙在古代和现代的不同意义的描述，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。一、图片导入新课（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）1.同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？（学生回答）那么龙在你们心目中是一个怎样的形象？同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说 2.齐读课题质疑大人们会说些什么？（生回答）今天就让我们一起到文中去寻找答案吧。二、初读课文，整体感知1初读课文，整体感知：请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。2检查生字认读情况1）生字新词你都认识了吗？让我们以开火车的形式来读一读生字？2）齐读生字新词。3读了课文谁来说一说关于“龙”大人是怎么说的呢？4学生自由回答，评价。三、细读品味，合作探究1）请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？小组内互相交流一下以表格的形式汇报爷爷怎样说的？奶奶怎样说的？爸爸怎样说的？妈妈怎样说的？老师怎样说的？请同学们分别找出来读一读2）指名全班交流完成表格3）把握文章的中心思想：读了这篇文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情？请你再读读课文，找一找。“龙”象征着我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义呢？（自己续编，然后小组交流。）四、拓展延伸，情感升华“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。（播放课件有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。）看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？（学生认真观看，思考，老师指名回答）（通过让学生观看可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做贡献的信念）五、布置作业1把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。2用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。3谈谈你作为“龙”的子
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