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人教版九年级语文下册 孟子二章 巴彦农场中学赵宝英 得道多助 失道寡助 孟子 两章 约前372 前289 名轲 字子舆 邹 今山东邹县 人 思想家 教育家 是儒家思想的代表人物 与孔子和称 孔孟 他生活在兼并战争激烈的战国中期 主张行 仁政 以统一天下 孟子 孟子 是儒家学派的经典著作之一 记述了孟子的言行 政治主张 哲学主张及个人修养 孟子 长于言辞 其文气势磅礴 论证严密 富有说服力和感染力 对后来散文的发展有很大影响 初步感知 读 读出感情 读得流畅 读准字音 读准节奏 读准停顿 整体感知 译 弄懂古今异义 掌握一词多义 了解词类活用 记住通假字 赏析理解 思考1 本文的中心论点是什么 天时不如地利地利不如人和 赏析理解 思考2 作者是如何论述观点的 提出观点 天时不如地利 地利不如人和 三里七里 环而攻 不胜 小 得天时 举例子 进攻方 防守方 高 深 利 多 委而去 治国 域民 固国 威天下 结论 得道者多助 失道者寡助 总 分 总 赏析理解 思考3 中心论点既然已经得到论证 为什么后面还要进行论证 后面的论述是在前面论述的基础上进一步阐发 将论点的范围由战争推及到治国 从而全面体现孟子的政治主张 使文章更具普遍意义 其次 得道 实际上也可理解 得人心 即 人和 得人心者 人心归顺 所向披靡 失人心者 人心相悖 不攻自溃 因而 后面的论述绝非闲笔 论证的方法 先然后接着最后 提出论点 举例论证 以此类推 提炼升华观点 拓展延伸 联系生活思考 当今社会 人和 还有现实意义吗 学生小结 你学到了什么 论证方法 修辞手法 作业 1 熟读并默写课文 归纳所学知识 再见谢谢 一词多义 利之以 地利不如人和 有利兵革非不坚利也 锐利 三里之城 的环而攻之而不胜 代词多助之至 到 域民不以封疆之界 凭借以天下之所顺 用 返回 古今异义 郭池去委域是亲戚 古 外城今 姓氏 古 护城河今 池塘 古 离开今 到 去 古 放弃今 委任 古 界限 限制今 地域 古 这今 判断动词 古 亲戚朋友 包括父母兄弟今 跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员 返回 词类活用 域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利 形容词作动词用 威慑固国不以山溪之险 形容词作动词用 使 巩固 返回 名词作动词用
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