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文档简介

20、妈妈的账单教案教学目标：1、让学生学会默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学方法：教师引导，学生读中感悟，小组讨论，合作探究。教学准备：给学生发导学案，教师制作PPT课件课时安排：一课时教学过程：一、 导入师：同学们，你知道这是什么吗？（教师出示课件）生：账单（小票）。师：“账单”与什么有关？生：钱。师：对，所以“账”是“贝”字旁。（教师书写“账单”）师：这份账单是谁的账单？生：妈妈的账单。（师板书课题）二、 授课（一）小组合作师：同学们，昨天我们已经利用老师发给大家的导学案自学了这篇课文，下面让我们在自己的小组内相互交流一下，看谁预习的最好，同时补充自己的不足。（学生分小组讨论交流）（二）班级展示师：同学们通过交流，一定都有了不小的收获，下面就让我们展示一下自己的自学所得吧！（适时出示课件）第一题：1、点名读生词； 2、其他同学评价他读的对不对，好不好。（不对的进行纠错，读得不好可以示范读。） 3同学齐读。第二题：1、学生自由发言； 2、其他学生评价或补充不足。（教师适当补充意见） 3、针对第四小题，可先让学生自由发言，相互补充；教师适当引导，对于“你认为写多少合适”可充分发挥学生的积极性，畅所欲言，教师适时出示课件，让学生体会“母爱无私或无价”。（三）、质疑探究通过自学，你还有哪些词或者句子不能够理解，可以提出来，我们可以集体讨论研究，我相信，没有什么问题能够难得倒我们这么多聪明的同学的。（学生积极发言，提出各种问题，全班共同讨论，解决问题，教师适当补充。也有可能学生一个问题也不提，教师可提出一个问题作为引导，如：妈妈为什么不直接把账单给小彼得，而是和钱一起放在彼得的餐盘旁边呢？）（四）、自悟自得学完这篇课文，你有哪些收获？（给课文换一个题目）（学生自由回答）（五）、测评反馈学生自主完成测试习题，教师点名回答，其他学生给予改正或
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