爱是我们的翅膀.doc

爱是我们的翅膀活动目的：通过本次队会，培养学生学会寻找发现感悟身边人对自己的爱，激发他们感激父母、感激老师、感激社会、感激同学、感激大自然的万事万物的情感，同时把这份爱心永远传递下去。 活动准备： 1. 观察记录父母一天为自己所做的事情。 2. 搜集老师平时关心队员的材料。 3. 整理自己日常生活中被别人关爱的事情。 4. 排练节目 活动过程： 活动准备开始：各小队报告人数 第一项：出旗 第二项：唱队歌 第三项：中队长讲话 第四项：活动正式开始四位主持人齐上徐琳鑫：尊敬的老师，彭世强：亲爱的同学们，四人：今天我们欢聚一堂，共同来参加这次中队活动徐琳鑫：同学们，你们看，花儿在为我们微笑，鸟儿在为我们歌唱。今天我们班好热闹呀！彭世强：你们瞧！来了那么多的同学。我们为这些同学的到来表示热烈地欢迎。张：看，黑板上写着今天的主题，爱是我们的翅膀。彭惜斓：我听过一首歌叫隐形的翅膀，每一次，都在徐：那你知道为什么说爱是我们的翅膀吗彭世强：不知道。徐琳鑫；我想，因为我们有了爱，就像插上一双翅膀，能让我们飞向美好的未来。彭世强：对，爱就是我们身的翅膀，那爱在哪里呢？张：爱有很多，有祖国对我们的爱，学校老师对我们的爱，父母对我们的爱，还有同学们互相帮助的爱。彭惜斓：是啊，其实爱就在我们身边。另三人：对，爱就在我们身边。徐：请欣赏朗诵爱就在我们身边张：表演者： 等 表演第一个节目：朗诵爱就在我们身边 放朗诵伴奏彭世强：说得真好，爱在我们身边，只是我们有没有发现它。在我们班有一位同学，他很想要买一双滑冰鞋，可是爸爸却说要背出五十首古诗才给他买，这位同学背呀背，可他觉得这太苦了，简直是爸爸在刁难他。彭惜斓：下面我们来看看他爸爸刁难出来的成果。小黑板上有三十多首古诗的题目，同学们随意抽一首，来看看他到底成功没有。徐：（随意请同学抽，并邀请到场的老师参与）表演第二个节目：诗歌点背徐：真是太棒了，从此，何云帆和刘晨霓同学又多了一项特长。张：同学们，你们说，他爸爸这样做是刁难他还是爱。对，这就是父母的爱，有时候这种爱不容易被我们发现，甚至有的同学还觉得很烦。彭世强：瞧，下面两为同学就对爸爸妈妈的手指头有了一番争论。请欣赏相声拇指和食指彭惜：表演者刘鑫，罗远。表演第三个节目：相声拇指和食指徐：下面又到听歌的时间了，听谁的呢？张：我们班有一个女同学歌声可美了，还得过大奖呢。强；有请孙宇萌为我们唱一首关于妈妈的歌 表演第四个节目：独唱 张： 时间匆匆，转眼间，又到这次主题班会结束的时候，同学们，你们对这次爱是我们的翅膀的主题班会有什么想法呢？ 我来采访两位。徐：同学们，班会虽然即将结束，但我们发现身边的爱的行动才刚刚开始，彭惜： 我相信我们的都有一个美好的愿望，只要我们真诚付出，用心发现，那么爱就在人间。表演第六个节目：合唱爱的人间四人：同学们老师们，三三班爱是我们的翅膀主题班会到此结束，谢谢大家！爱在我们身边，只是我们有没有发现它。家中充满爱；社会充满爱；亲人给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，朋友给我们奉献爱，连社会上的一些热心人士也无时无刻地为这个社会奉献爱。爱是快乐的，无论是别人给予你爱，还是你给予别人爱，你都会觉得非常开心。家中充满爱，父母无时无刻地关心我们，爱护我们，只要是我们受到一点点伤害，他们都会十分心痛。而同时，我们看见父母辛苦的时候，也会无私地帮助他们，希望减轻他们的负担。以报答他们对我们的爱。社会充满爱，在学校老师给我们传授知识，当我们做错事的时候，耐心地教育我们，给予我们改错的机会。当我们在学校遇到困难，他们奋尽全力地帮助我们，为我们寻求解决问题的一切办法。同样的，学生也爱老师，如：认真听好老师的每一节课，认真完成他所布置的作业。看见他，面带笑容的向他说一声：老师好。这都是学生爱老师的表现。而这些微不足道的事，往往都会让我们感到快乐。朋友给予我们爱，在我们遇到困难的时候，他们在我们身边鼓励我们出谋划策，和我们一起排忧解难。当我们遇到开心或不开心的事，都会很想很想与他一起分享。而我们看见朋友有难的时候，也会义不容辞地向前去帮忙。当我们能帮助朋友解决好问题的时候，心中同样感到快乐。爱，无处不在，只是我们有没有发现它。爱，使我们快乐；爱，使我们感受到人间带给我们的温暖；爱，鼓励着我们。附：相声拇指和食指甲：人人都有一双手，人人都有手指头。 乙：废话，谁没有手指头。 甲：指头有长有短，有大有小。 乙：没错，这是睁眼说实话。 甲：可是我越看越喜欢它（竖大拇指），越恨它（竖食指）。 乙：五指一握才成拳，怎么能说爱哪个恨哪个呢？ 甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我妈。 乙：怎么越说我越不明白了？ 甲：举例说吧，有一天，我在幼儿园受到了老师的表扬，可真高兴！ 乙：是该高兴。 甲：我一蹦一跳地回到家，高兴地喊了声“妈！”。 乙：那你妈肯定也很高兴。 甲：可谁知，话音刚落，“食指”就来了。 乙：怎么？你家还有客人？ 甲：（伸食指）“食指”是我妈。“你怎么搞的，衣服脏成这样，又跑哪儿撒野去了？” 乙：唉，你妈可真厉害。 甲：我口渴了刚想拿苹果吃，“食指”又来了。 乙：又怎么了？ 甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快点写字，写不完不能吃！” 乙：吃都不让了？ 甲：我刚坐下写了两个字，就想尿尿。 乙：唉，这尿也不争气。 甲：哎呀，憋不住了！ 乙：那就快去吧。 甲：不行啊，“食指”又来了，（伸食指）“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！” 乙：唉！ 甲：就这样，“食指”的屡次出现使我做作业都没了精神。 乙：换了谁都不会有精神。 甲：越没精神就越出错，越出错我妈就越批评我。 乙：这叫“恶性循环”。 甲：你说我能不恨它吗？（伸食指） 乙：“食指”在你家也真没趣，那“拇指”呢？ 甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！ 乙：看！一说就来精神了。 甲：这不，我作业刚做完，老爸就回来了。一推门就这样满脸堆笑，赞赏地说（竖大拇指）“儿子，你真棒！回家就知道学习。”一句话说得我怪不好意思。 乙：看，一句表扬，就象一缕阳光。 甲：为了回报老爸，我去给老爸拿拖鞋，取报纸，开电视 乙：看，给点阳光，他就会灿烂。 甲: 结果，老爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就是知道体贴人。我说么，我的儿子是最棒的！”我听了，甭提有多高兴了！ 乙: 瞧他美的！ 甲: 你说我能不喜欢它吗？（竖大拇指） 乙: 是该喜欢，连我都羡慕你家的“大拇指”了。 甲:“大拇指”表示的是赞美，“食指”表示的是批评。 乙: 天下哪个孩子不喜欢表扬？ 甲: 所以，以后我要有了儿子，我就