东风小学3月份月考数学测试质量分析表.doc

东风小学3月份月考数学测试质量分析表 五年一班 ：罗丽莉 时间:2009.4.7题 号正确率题 号正确率一、填空35%三、选择51%二、1、口算60%四、应用题62% 2、简便运算68% 3、解方程79%主要错误题型及原因: 一 填一填第4题，虽然练习很多但丢分最多。（12人错）第7题，求剩下多少，学生没理解题意，不仔细审题，直接用乘法计算。（10人错）第8题，如果把它放在应用题里面不会错这么多，说明学生不会活学活用导致10人错误。二、算一算、第1题，特别是最后一道小题学生太马虎考试前已经练习过。（21人错）第2题，简便运算，30（1/5+1/6）多数学生把这道题运用了乘法分配律导致错误。（17人错）三、选一选第2题，本题多数原因在老师此类型练习太少。（15人错）第5题考前练习很多同类型题但学生缺少分析题的能力，不会灵活运用。第6题学生没有完全理解题意。关键理解“比原价减少了5元钱”。四、解决问题、第5题，题目中的“一吨货物共200吨”是一个没用的条件，很多学生用到200吨所以出错。对分数应用题掌握的还不够扎实。（17人错）改进措施：1、加强计算练习，特别是运算定律的运用。2、加强学生分析理解题的能力，学会活学活用。3、对后进生还需更加关注，争取更多的后进学生有很大进步。4、注意复习的技巧，让学生在轻松的气氛中得到提高。5、多采用分层次教学及作业的布置。风小学3月份月考语文测试质量分析表 时间:2009.4.7 5年1班 付丽荣题号正确率五、修辞方法68.97%一、拼音填汉字77.58%六、句子练习13.79%二、成语填空82.76%七、根据课文填空20.69%三、多音字70.69%八、课内阅读91.37%四、近、反义词15.52%九、课外阅读1.72%主要错误题型及原因:第一题 拼音填汉字:“转瞬即逝”“糊涂”“领略”这些词学生不好。有把“深渊”拼写成“呻吟”。第二题：成语填空 “训练有素”“出人意料”“真情实感”这些词学生不会写，错误较多。平时练的少，还要加强词语积累运用。第三题 多音字个别学生对“角”字组词不准。 多音字训练有待加强。第四题 近、反义词学生对近、反义词的掌握不好，平时归类练的少，今后在课堂教学中结合课文进行训练。第五题 修辞方法个别学生对对偶句不太熟悉，没写上。应加强多种修辞判断的训练。第六题 句子练习缩句：大部分学生把这句话缩成了“她挂着奖牌”。学生还是没有完全理解缩句子的方法，注意训练方式方法。扩句第二处用此不当，应加强词语搭配训练第七题 根据课文内容填空平时讲课知识点讲了，但考试前没有强调，学生对古文停顿的划分错误较多，插叙和倒叙两种叙事顺序混淆。第八题 课内阅读在这部分内容中大部分学生完成的很好，第2个小题中省略号用法学生回答不完整。第九题 课外阅读1学生多数都能正确选择读音和字。2对于根据上下文理解词语，学生在表述时不句全面，抓不住要点词。不会在句子中结合前后句理解。3学生对标点符号掌握不好主要存在长句子中的断句句号使用不当。还有忘记使用下引号。在今后的教学中加强标点符号的应用练习。改进措施与方法:1、 字词等基础知识一定要夯实，为学生的未来要常抓不懈，注意发现规律，总结方法，多给学生一些拓展练习和能力练习，并注重多考核。夯实基础知识。对课文中要求掌握的生字词多听写并指导易错的笔画部首。对课文中的词语要理解并掌握及应用。在平时的练习中加强句子的练习，尤其是反问句改陈述句和改病句的练习。并且给学生讲清改病句中的病因，要学会修改。领学生多练习修辞方法并且学会使用。利用早自习多做练习。2、 在平时的训练中多让学生分析理解，多说多练。今后将利用课余时间给学生讲解课外阅读的分析与理解，明确作者的写作方法及写作意图。 加强学生语言文字的积累，并阅读题对学生来说比较困难的主要原因一方面在于学生不能很好的抓住文章的中心，一方面也缺少相应阅读题解题技巧的指导，在以后的工作中多进行指导。3 加强学困生的辅导，学困生的问题都集中在句、段的练习上，字词部分相对好一些，因而，要给这些学生更多的辅导和方法，尤其是在阅读能力的培养上，可在平时将文章归归类，分类指导。 五年一班 付丽荣东风小学3月份月考数学测试质量分析表 五年二班 ：季敏 时间:2009.4.7题 号正确率题 号正确率一、填空27.12%三、选择42.5%二、1、口算63.5%四、应用题45.39% 2、简便运算45.67% 3、解方程52，66%主要错误题型及原因: 一、填空部分，多数学生答题准确率较高，问题主要集中在第4、5、7小题，第四小题虽然强调多次，还有个别学生弄混。第5题此类型虽多次练习，但因为较抽象，个别学生不理解题意，第7题有学生没注意审题，导致出错。第9小题比较大小有个别学生没有掌握规律。二、算一算、第1小题口算，个别学生有马虎现象。第2题计算还需练习，有学生过程对，得数错。简算中，30（1/5+1/6）误认为也有除法分配率，这道题不能简算，学生掌握知识不扎实，解方程个别学生忘写解字。三、选一选、第2题，没注意到水与盐水的区别，第5题此类型练习较少，学生没注意到单位一的转换。还有学生不理解题意。第6题学生没有注意原价是未知的。平时求原价和现价的习题较多，现价除以原价等于几折，个别学生基础知识不过关。四、解决问题、应用题比较简单，完成的也比较好，只有第5题错误率较高，题目中的200吨是一个没用的条件，学生没有注意到第一天才与第二天数量有关系，不会分析题意并筛选有用信息。改进措施：。纵观卷子还需解决一些问题一、培养学生良好的审题习惯，善于读题，获取有用信息。选择题较难，学生容易对答案模棱两可，今后训练学生认真审题，仔细琢磨，灵活运用所学知识解决问题。二、要加强基础知识的教学，使学生扎实掌握知识。精讲多练，提高学生的熟练程度。特别是计算能力还需提高，虽然平时也比较重视计算练习。三、抓好学习上的后进生，本次考试不及格1人，接下来查缺补漏使他赶上四、教师教学要更有针对性093 语 文 调 研 质 分 析 班级：五年二班 教师：王晓颖 题号正确率题号正确率 一 86.2 七 1、255.2 69.0% 二91.4 3、4、5、53.4 94.8 100 三77.6%八82.8 75.9 98.3 四32.8 43.1%九1、281.0% 3% 五91.43、412% 100 六37.9 100%5、689.7% 81.0%主要错误题型及错误原因主要错误题目：一、拼音写词语中的：深渊、转瞬即逝、糊涂第一题孩子们答的不错，基本是书中出现的词语，掌握比较扎实。只是有个别字“转瞬即逝”的即写成“既”需要强调，有个别孩子出现错误；糊涂的“糊”字易错，个别学生写成“湖”字。二、成语填空出人意料和训练有素。这2个词有个别同学将“素”字写错，还有点学生对（ ）人（ ）料这个成语写错，或不知道如何去写。大多数同学这题完成的很好。三、多音字组词“趟、角”2个字错误率高。学生对另一种字音掌握不够扎实，造成错误。今后一定要稳扎稳打，在课堂教学时，一定不忽视语言文字在一定语境中搭配的训练。四、近、反义词。平时缺少对这类题型的专项练习，只是贯穿在课文教学中，今后要在教学中全面抓好基础，注重对字词的积累。另外还要注重对生活中语感的培养。 五、修辞方法整体完成的非常好，只有1个句子（大漠沙如雪，燕山月似钩）3名学生错误，平时这个句子反复练习了多次，只是个别学生对修辞方法混淆。六、句子加工厂 句子的练习学生练习很到位。25小题学生全对，第一小题学生错误严重。没有找准关键词，将句子缩成（她）挂着奖牌。七、根据课文内容填空是考验学生对近段时间对知识的掌握。学生对文言文的停顿划分理解的不好。八、课内阅读学生在这3道小题多数掌握比较好，由于课堂教学中讲解的比较全面，但仍然有学生在第2小题中省略号的作用时只答道表示省略的作用，没有具体说。九、课外阅读前2小题加标点，第3小题解释词语错误率高。学生在阅读方面缺少分析能力对于文章的把握还停留在字词的目标上，往往在阅读分析上忽略一些，导致学生对课文具体把握不准确。改进措施1、 学生的识字量、词语积累量太少，不能准确的使用相近字词。尤其是在具体的语言环境中。抓好学生的学习习惯的培养。良好的学习习惯对于学生却起着非常大的作用。教师要努力培养学生上课认真听讲，特别是主动探究，积极思维，养成检查的好习惯。养成自主学习的好方法，以便提高学生语文学习能力2、多读书，多积累是培养学生提高阅读能力的一个有效途径。让学生养成边读边记的习惯，把好词好句记录下来，作为自己的写作积累材料，并随文进行分析理解，这样学生的知识面才宽阔。 4、抓好辅后工作。一个班级成绩的高低主要取决于后进生的学习情况。在任何情况下，我们都不要放弃每一位后进生，耐心细致地进行辅导，力争使每一位后进生达到保底要求。同时我们也要做好优生的培优工作，这样才能提高班级的整体水平。东风小学3月份月考语文测试质量分析表 时间:2009.4.7五年三班 李宏题号正确率五、修辞方法98%一、拼音填汉字94.8%六、句子练习52.66%二、成语填空93%七、根据课文填空10.51%三、多音字87.6%八、课内阅读79.3%四、近、反义词57.8%九、课外阅读3.84%主要错误题型及原因:一题读拼音写汉字。1拼读不正确，一名同学把“深渊”拼成了“呻吟”；2“转瞬即逝”一词中的“即”字写成了“既”；“沮丧”一词中的“丧”字多写一撇。3字写的不规范；由于生字每天听写，在细节上反复强调，所以出错较少，这种方法还应坚持。二题成语填空，掌握不错，只有2人出现错字。三题多音字组词，学生存在写错字现象。四题写近反义词。学生对“满意”“寂寞”这两个词的近义词理解不到位，“满意”学生换成“同意”“寂寞”换成了“寂静”虽然换了一个字，但意思发生了变化；反义词中“繁琐”“兴盛”理解不好。对词语掌握不灵活。应让学生在理解词义的基础上灵活运用。五题修辞手法，学生掌握不错。六按要求改句子，多数同学掌握了缩句、扩句、关联词语、陈述句反问句的转换规律，但部分学生缩句出现问题， “她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌”一句应缩为“胸前挂着奖牌”，部分学生缩为“她挂着奖牌”问题出在对缩句的知识点掌握不灵活，主语找的不对，“她”是修饰“胸前”的，下一步应进行专项训练。七题根据课文内容填空问题较大，对文言文的断句掌握不好；倒叙、插叙没有完全理解。礼物一文虽然第七自然段插叙女儿上中学后因为没有自行车带来的困难，女儿不但没有怪爸爸，还把每天用来乘公共汽车的五毛钱攒起来给爸爸买了一辆自行车，但文章以倒叙形式开头引起对往事的回忆整体上以倒叙为主；献你一束花中插叙部分的作用是与全文形成鲜明的对比，个别学生与前后照应的作用混淆。八题课内阅读省略号的作用答得不完整；用“首先然后以后还最后”写一段话，语言不生动，个别学生出现丟词现象。九题课外阅读1划去括号中不恰当的字或音，个别学生把“亲密”的“密”选成“蜜”不理解字义；还有个别学生不审题，划去却打钩；2填标点，逗号、句号的使用掌握不好；此外还出现标点符号书写不规范、丟题现象。下一步应在课堂教学中结合课文教给学生标点符号的用法，在读中体会标点的用法。3联系上下文理解词语，问题很大。虽然平时在教学中已教给学生理解词语的方法，但还做不到活学活用，特别是对“哑然失笑”一词的理解完全错误，没有回到文中联系上下文理解。文中写道“我打开小盒子，不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜铸的光着身子撒尿的小男孩。我笑了半天。”联系文章内容不难看出“哑然失笑”是忍不住笑出来的意思。可很多学生写成不出声也不笑，只凭表面意思理解，对词语的理解和运用是下一步训练的重点。5文章的中心个别学生理解不全面。6描写心理活动，部分学生写得过于简单，没有抓住重点词语“一把夺过”“轻轻抚摸”来体会小男孩的机智勇敢爱国，没有结合中心答题，还应在今后的阅读教学中加强训练。改进措施与方法: 1继续在教学中加强汉字的教学，做到课课清。对易错字反复强调，写在易错字本上；2拼读要重新复习，讲规律；同时督促学生把字写规范。3进行理解词语、近、反义词的专项训练，教给学生学习方法。在具体语言环境中理解，灵活掌握字意；在让学生掌握汉字的同时教育学生把字书写的美观工整。4平时多积累成语；对易错字反复强调；用成语接龙、讲成语故事等学生喜闻乐见的形式让学生感兴趣，记忆深刻。5在阅读中通过读培养学生语感；教给学生叙述的顺序；学透每篇课文，整体掌握课文的中心、内容、写法；答题全面。写话完整。6在课堂教学中结合课文教给学生标点符号的用法，在读中体会标点的用法。 五年三班 李宏五年四班三月份月调研卷面分析 庄季葵题号正确率主要问题分析和改进方向读拼音写词语76.36“丧”2人多写了撇，“瞬”4人写成“日”字旁，“涂”2人写成米字旁，2人写成图字，“领略、伴侣”学生拼音错。3月分注重了听写，但对于学生容易错的字强调不足，并且对拼音的练习不足。所以，要加强听写的实效性，重点字要重点练习。练习的形式要多样。成语填空70.90“出人意料” 7人错，“真情实感”4人错，“心动神移”3人与“心旷神怡”混淆。关于龙的成语有4人字写错。多音字组词69.09“角”的第二个音有14人错。趟的第二个音有3人错。加强阅读教学中对多音字的正音，并要把多音字集中积累。充分利用积累本。近、反义词对对碰16.36只有9人全对，错误集中在“寂寞、满意”的近义词和“繁琐、兴盛”的反义词。这里考察的是对词义的理解。学生不会用造句换词法理解，要加强练习。修辞方法我知道72.73第二个句子是比喻句，有5人错。其中3人当作拟人句，2人当成拟物句。古诗句的修辞有9人错。修辞方法在小练习中将来多次，但没有集中练习。要加强专项练习。句子加工厂16.36缩句只有9人全对，多数学生把句子的主语写成了她。关联词语2人用错，造句1人写错字。缩句是我班容易错的地方，要加深练习的难度，进行专项联系。根据课文内容填空29.09错误集中在1、2、3小题。礼物一课48人只考虑了插叙，没注重倒叙是文章的主要顺序。对与每一课的教学和总结不够明确，看来有的学生上课不注意听讲，要提高课堂效率。每单元要及时总结，加深印象。课内语段阅读89.096人没有写清楚省略号到底省略了什么。1人1小题错。课外 阅读100本次的测查暴露出学生标点符号的问题，要进行专项练习，并加强语感的训练。 联系上下文来理解词语是我班四年级训练的重点，本学期练习不够，要反复练习。 阅读要抓差生。要提高课堂效率，专类练习。12.72标点只有7人全对。“，”“。”的运用不好。看来日常的教学也要加强。25.45错误分散，但“哑然失笑”错误集中。本题完成不好，有14人全对。10094.553人没品出中心思想。96.362人把心理活动写成了动作描写。东风小学3月份月考数学测试质量分析表 时间:2009.4.7题号正确率题号正确率一、填空30.17%三、选择36.67%二、1、口算60.17%四、应用题46.66% 2、简便运算48.33% 3、解方程60.17%主要错误题型及原因:1、 审题不清，不够细致。对题目的要求看的不细。从题目中获得信息的能力不强。例；小明5天读完一本书的1/5，他读完一本书需要几天？学生没能看出五天，当做每天读1/5。进率的换算部分同学不会。小知识点掌握不好，说明课堂听课效果不好，教师关注不够，存在盲点。2、 口算：运算顺序有问题错误多。3、 简便计算：分配率运用纯在着许多的问题。计算的结果不准确。特别是30（1/51/6）这一道题错得多。都当成乘法分配率的运用来写，说明平时教学时知识运用与去别的不够。今后要多在这方面多下功夫。4、选一选，较差的同学在这一方面丢分较多，说明这部分同学在校知识点方面掌握的不扎实存在着问教师在这些小知识点上要下功夫。教学时注意的不够，其实这也是教师课堂教学的一个很好的反应5、看线段图列示比较好，学生理解的好，但个别同学也有计算结果错的。乘法应用题理解的好，数量间的关系准确。除法和稍复杂的除法应用题，意义理解的不够清楚，没找准已知数量间的关系。分析能力较差。5小题、6小题出错的较多，教学时要针对应用题方面多讲多练，多给学生机会交得他们解题的方法。6纵观全卷，学生教师都存在问题，教师要加强课堂教学。向课堂要质量，要效率。抓住差生，多给他们关注多帮助他们。改进措施与方法:五年级的学生，面临着毕业，心比较散首先要做好学生的思想工作。培养学生良好的审题习惯，善于读题并且从中获取信息。今后训练学生认认真审题 二、要加强基础知识的教学，使学生深刻理解知识。精讲多练，提高学生的熟练程度。练习中加强针对性的练习学生出错时及时查找原因在练习，为后面学习积极做准备。三、在全面培养学习习惯的同时，抓好学习上的后进生，及时做他们的思想工作本班韩家成，何浩源同学都是基础差，学习不用心，家长只顾做生意，没时间管理，下一步与家长联系沟通，争取配合，改变不良学习态度和学习习惯，组织学习好的同学与他们多在一起交流，补习知识，多在他们身上下功夫，下阶段争取使他们赶上来。四、提优补差进一步提高优秀率，为优秀学生提供方便，开拓思路，培养更高能力，是他们更优秀五、结合生活实际，鼓励学生多观察实际生活，把所学的数学知识与实际生活相结合。使学生感受到数学知识的实用性并帮助理解知识，调动学生学习数学的积极性。使他们更爱数学。 五年五班 杨洪燕东风小学3月份月考语文测试质量分析表 时间:2009.4.7题号正确率五、修辞方法73.33%一、拼音填汉字80%六、句子练习58.36%二、成语填空81.67%七、根据课文填空79.61%三、多音字86.67%八、课内阅读89.39%四、近、反义词41.3%九、课外阅读67.54%主要错误题型及原因:第一题拼音填汉字:这题学生出现的主要问题是书写不认真，过于潦草。对于“转瞬即逝”这个词学生完成的不好。第二题：成语填空错误较多的出现在“出人意料”这个词学生不会写，在平时的教学中没有听写过这个字，这说明在平时的教学中，还要加强平时教学的积累及运用。第三题多音字个别学生对“角”字组词不准。今后加强一字多词的训练。第四题近、反义词学生对近、反义词的掌握不好，词语使用不准确。今后在课堂教学中结合课文进行训练。第五题修辞方法大部分学生对修辞方法掌握很好，只有个别学生对对偶句不太熟悉。今后加强训练在同一个句子中含有多种修辞的方法。第六题句子练习1、 缩句：大部分学生完成的不好，都写成了“他挂着奖牌”。如能在他的后面加上一个“的”字，学生就能判断出主语是“胸前”了。2、 其它句子全对。可见平时训练较好。第七题根据课文内容填空在这道题中学生学生对古文停顿的划分掌握不好，错误较多有43人。今后加强朗读训练。第八题课内阅读在这部分内容中大部分学生完成的很好，但是在第2个小题中省略号的用法学生回答不完整。第九题课外阅读4、 在课外阅读中大部分都能将文章内容理解明白，但是个别学生在回答问题时不够细心，明明是文中就有的，他还在乱写，不够认真。这说明平时的教学还应该在阅读教学上多下功夫。5、 学生对解词理解不好，不会在句子中结合前后句理解。6、 学生对标点符号掌握不好主要存在对顿号的使用。在今后的教学中加强标点符号的应用。改进措施与方法:1、 字词等基础知识要常抓不懈，注意发现规律，总结方法，多给学生一些拓展练习和能力练习，抓住早自习等时间巩固练习。 2、 加强学生语言文字的积累，拓展为学生的一种学习习惯，并要注意培养学生的阅读习惯和能力，阅读题对学生来说比较困难的主要原因一方面在于学生不能很好的抓住文章的中心，一方面也缺少相应阅读题解题技巧的指导，在以后的工作中多进行指导。3、 加强学困生的辅导，学困生的问题都集中在句、段的练习上，字词部分相对好一些，因而，要给这些学生更多的辅导和方法，尤其是在阅读能力的培养上，可在平时将文章归归类，分类指导。 五年五班 张秀莉东风小学3月份月考数学测试质量分析表 时间:2009.4.7题号正确率题号正确率一、填空28%三、选择48%二、1、口算66%四、应用题46% 2、简便运算40% 3、解方程52%主要错误题型及原因: 一 填一填第4题，学生审题不仔细，主要把握好“分成5段”，就是把单位“1”平均分成5份。有2名同学是粗心笔误。上学期学习的知识点，这学期没做重点强调，学生有点忘记。复习工作不够全面。第5题，部分学生计算不准确。第7题，求剩下多少，学生没理解题意，不仔细审题，直接用乘法计算。导致结果错误。计算结果不准确，是学生丢分的一个原因。课堂上加强计算练习，应用题教学应该让学生仔细分析题意，尽量做到画线段图分析题意。第8题，关键找准单位“1”是乙数，很多学生计算不准确。二、算一算第1题，口算准确率不高，不注意约分，口算能力差，课上应加强口算训练。第2题，简便运算，1（1-3/4）这道题的错误率较高，主要是练习过程中，学生已经熟练掌握乘法分配律的计算，对于题目中的除法，学生思维定势，不注意审题。 30（1/5+1/6）计算不准确，结果处30*30=900，学生大部分算成90。简便运算，这道题平时在练习时没有过多的强调，对知识的 把握不准确，是学生丢分的重要原因。三、选一选第3题，学生理解不到位，学生能判断出A/4是大于1的数，但是确定A的取值范围时出现错误。课堂练习不充分，部分学生不会判断，对于真分数假分数知识点，学生遗忘，复习过程中没有重点强调。第6题，学生没有完全理解题意。关键理解“比原价减少了5元钱”。四、解决问题第4题，是一道典型的分数乘法应用题，关键找准两个单位“1”，找好数量关系。第5题，学生理解不透彻，题目中的“一吨货物共200吨”是干扰信息，制造障碍。应用题教学课堂上没有大胆放手学生，很多时候是自己讲解帮学生分析，应该给学生独立思考的机会，每遇到新题目应该让学生做分析。给他们更多锻炼的机会。培养学生分析问题，解决问题的能力。改进措施与方法: 1 加强计算题目的训练。整体上看，计算部分，学生答题不理想，平时计算习题练习量很大，但是准确率还是很低，主要是练习过后，我没有适时进行总结，讲解。2 培养学生分析题意，捕捉有用信息和筛选信息的能力。准确把握题目中的关键信息，锻炼学生排除干扰项。3 及时复习，对学习过的知识点加强复习，防止遗忘。注意梳理知识，保持知识学习的联系性。4 严格把关课堂纪律，提高课堂教学效率。讲解过的题目要求学生必须掌握。很多题目是课堂件过的，出现问题说明课堂听课效果不好，教师关注不够，存在盲点。5 抓住细节，关注小知识点，反复训练，让学生把知识学得扎实。6 加强自身能力的培养，多学习多请教，提高自己把握教材、驾驭教材的能力。7分层次管理学生，关注问题学生，不让他们落后。在实施管理的同时，给予适当的关爱。 五年六班 于 爽东风小学3月份月考语文测试质量分析表 时间:2009.4.7题号正确率五、修辞方法82.1%一、拼音填汉字63.2%六、句子练习75.8%二、成语填空73.2%七、根据课文填空78.2%三、多音字71.4%八、课内阅读85.8%四、近、反义词35.7%九、课外阅读65.7%主要错误题型及原因:第一题拼音填汉字:学生拼音拼读不认真，个别学生对生字掌握不扎实转瞬即逝的“既”和“逝” 对字迹的书写不细心，平时的功夫不到。第二题：成语填空错误较多的出现在“出人意料”这个词学生不会写，训练有素的“素”不会写，在平时的教学中没有听写过这个字，练得少，这说明在平时的教学中，还要加强平时教学的积累及运用。第三题多音字多音字平时的练习接触过，但个别字掌握不牢多音字如“趟”的第一声不是常见词语。个别学生组词模糊不清。个别学生对“角”字组词不准。今后加强一字多词的训练。第四题近、反义词近义词和反义词练习过的掌握好一些，对于没练到或练得少的记得不扎实。如 “满意、兴盛”稍差一些。今后在课堂教学中结合课文进行训练。第五题修辞方法大部分学生对修辞方法掌握很好，基本没有错的。只有个别学生对对偶句不太熟悉。今后加强训练在同一个句子中含有多种修辞的方法。第六题句子练习缩句：缩句主语找的不准，好多学生找的是“她”.如果原句她的后面有“的”字学生就能判断出主语是“胸前了”其余的题答得比较好。第七题根据课文内容填空在这道题中学生学生对古文停顿的划分掌握不好，错误较多，有10人与标准答案相同，文言文的读法在朗读教学中讲了但没有做重点强调，认为语感，每个人感觉不同只要读的流利就可以了。答题效果不佳。今后加强朗读训练。第八题课内阅读在这部分内容中大部分学生完成的很好，但是在第2小题省略号的用法还有少部分人不理解。第九题课外阅读7、 在课外阅读中大部分都能将文章内容理解明白，但是个别学生在回答问题时不够细心，省略号的用法还有少部分人不理解。这说明平时的教学还应该在阅读教学上多下功夫。8、 学生对“哑然失笑”解词理解不好，不明白意思，不会在句子中结合前后句理解。9、 学生对标点符号掌握不好主要存在对顿号的使用。在今后的教学中加强标点符号的应用。改进措施与方法:4、 有写基础背的不够，字词等基础知识要常抓不懈，注意发现规律，总结方法，多给学生一些拓展练习和能力练习，多读书，多积累是培养学生提高阅读能力的一个有效途径，抓住早自习等时间巩固练习。 5、 我们都不要放弃每一位后进生，耐心细致地进行辅导，加强学生语言文字的积累，暴露出学生标点符号的问题，要进行专项练习，并加强语感的训练。拓展为学生的一种学习习惯，并要注意培养学生的阅读习惯和能力，阅读题对学生来说比较困难的主要原因一方面在于学生不能很好的抓住文章的中心，一方面也缺少相应阅读题解题技巧的指导，在以后的工作中多进行指导。6、 加强学困生的辅导，学困生的问题都集中在句、段的练习上，字词部分相对好一些，因而，要给这些学生更多的辅导和方法，尤其是在阅读能力的培养上，分类指导。 7、 但对于学生容易错的字强调不足，