英语人教版三年级下册unit5（A）Lets spell.doc

PEP小学英语三年级下册Unit5 Do you like pears ? Part(A) Lets spell 教学设计一、教材与学情简析：本单元主要学习有关水果的日常交际用语，以询问别人是否喜欢某种物品和表达个人对某种物品的喜好为话题,这些话题与学生的生活紧密联系在一起。整个单元分A、B、C三个部分。教学重点是通过教学有关的水果的词汇和句型，表达对某种实物的喜好及询问别人是否喜欢，并能在实际情境中自然运用。在前几个单元学习的基础上，学生对元音字母的短音发音已有所了解，教师可以借助学生已经学过的语音知识来学习Uu的发音，初步训练学生的“见词能读、听音能写”的技能。二、教学目标：（一）知识目标：1.知道字母u在单词中的短音发音2.通过描红单词fun, run, duck, under,初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。（二）能力目标：能够正确说出字母u在单词中的短音发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。（三）情感目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。（四）重点：学习字母U在单词中的发音/，让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。（五）难点： 培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。（六）教具准备： 课件、图片等。二、教学过程：Step1、 Warm-upListen and sing the phonics song . 1.）Read and say . 字母的直呼：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t 【设计意图】复习已学辅音字母的发音，通过操练唤起学生的记忆，提高了学生的注意力，帮助学生快速进入英语课堂。2.）Read and spell .a, a , b-a-g ,bag ; e ,e, p-e-n, pen ; i, i, p-i-g, pig; o , o, d-o-g, dog 【设计意图】通过拼读单词和根据四个元音字母的发音，回忆旧知，为接下来的Uu的发音做铺垫。Step2、 Presentation ：1、T:Look at the pictures .(1)What is it ?Ss: Its a duck .(2)Whats fun ? The boy is running .(3) Look and guess :Where is the ball ?Its under the chair . （同时板书贴图单词：duck , fun , run ,under ） 【设计意图】用Uu的幻灯片，让学生在看猜的过程中感受U的发音，而不是直接告诉学生U应该要发什么。2、 手指拆分练习。Chant and read .3、 Watch carefully and find : What does “U” sound？4、Say and do .手指练习:U,U, / / , / /, / /。【设计意图】让学生观察并总结发音规律，进一步领会字母“U”在重读闭音节单词中的发音。Step3、Practice:1、Spell and read these words . bun, hut, nut etc.2、 T：Look,Can you spell these words ?. Try to practice in pairs!gun, sun, etc. 【设计意图】通过spell和图片让学生拆分单词练习，进一步巩固“U”在重度闭音节单词中的的发音。 Step4、 Consolidation1、Group Work :T: Take out your paper ,Spell your words .(组内每人在纸卡上拼出一个单词，然后在组内练习领读这个词，在展示时领全班同学读词，并进行小组竞赛评分。) 2、Listen and number .listen and write .3、 Enjoy a short tongue twister : Clap and say !Step5、 Homework抄写单词duck/run/under/fun 3遍。Step 6 、板书: Unit5、 Do you like pears? A lets spell duck 图片 run 图片 fun图片 under 图片三、教学反思：语音课是相对于词汇和对话课而言是比较枯燥的，学生需要在课中不停地进行拼读操练，以此来巩固本节课的内容。因此，为了让学生的注意力集中，我把ppt和教具结合起来进行教学，更能提高学生的学习兴趣。在课堂中，我一直采取直拼法，让学生看到单词能拼读，在spell部分，不管学生是否认识单词，