基于环境心理学的文经学院校园户外环境景观分析

基于环境心理学的文经学院校园户外环境景观分析摘要：现代高校校园不再仅仅是为教师和学生提供学习、研究的场所。多种教育形式在大学中并活、学习、工作方式在学校中交叉、碰撞、交流，给大学校园带来了新的问题和挑战。该文阐释了环境心理学的相关理论，提出了现代大学校园景观设计中现有的优势与不足之处，并将环境心理学引入到大学校园景观设计中，探讨了如何创造一个满足在校师生行为心理需求的大学校园环境。关键词：环境心理学、大学校园、环境景观设计1. 引言 21世纪的大学校园应该是便于促进师生交流，激励学生学习的环境，在进行大学校园景观设计的过程中，不仅要体现学校的文化底蕴，还要在传统的基础上创造出更适合师生休闲、学习、交流的优美环境。 环境心理学是研究环境与人的相互关系的一门学科，是研究人在不同的环境下产生的不同的心理感受，它研究环境中人的行为，着重从人的环境心理学角度出发，探讨人与环境和谐的最优化。它包括空间认知、领域性、私密性、个人空间和环境知觉等。【1】2. 现代大学校园景观的现状分析 对于校园景观设计而言，我国具有一定的优势，我国是一个地大物博的国家，在现代大学校园中，占地面积越来越大，也增大了学校的规划，大学城不断涌现，校园景观不断成熟起来，整个校园的学习氛围也增强了。 但是我国校园景观设计虽然有一些发展，就国际接轨得意义而言，尚处于初级阶段，还有一些不足之处。首先，由于现代大学新校区的不断扩建，导致了某些高校的建设与自然环境相冲突，忽视了对原生态自然环境的保护。其次，某些高校在进行景观设计时，对校园的整体规划和功能分区不明确，导致了校园景观布局的不合理。再次，以人为本设计理念体现不够充分。最后，在校园建设中，忽视了学校特色和办学宗旨，使大学的历史传统和文化底蕴得不到恰当的体现3.文经学院校园景观分析3.1自摄：文经学院操场一角 这是我调研的第一处地方，操场是供师生休闲娱乐且锻炼身体的地方，充满了正能量与阳光。但是可以看到的是，以人为本的设计理念体现的还不够充分，操场除了可以进行适当的运动外，还可以增加一些可以交流与娱乐的空间，比如可以在观众席建一个顶，可以遮阳避雨。3.2自摄:一教通二教的近路 这是调研的第二处地方。众所周知，大学上课几乎每节课都不在一个教室，为了节省时间，学校专门有这样的一个近路连接两个教学楼。可以看到的是这个小路的石头铺设的不是很合理。迈一步太小，迈两步太大，且下雨时泥泞不堪。建议在中间增加一点植被或者铺一些鹅卵石。3.3自摄：文经学院6号宿舍楼前 这是调研的第三处地方，本来宿舍文化楼前应美化环境，使人在上完课之后会感到很放松，但该学院忽视了对环境的改造，使这块空地没有体现它该有的价值。应使校园文化与景观相互渗透，充分体现学校的文化底蕴和办学特色，让师生在校园内找到一种真正的归属感，如确立本校的校树或校花，加强特色植物的景观建设，这有利于加强景观的历史人文性，还能烘托出校园活泼、自由、创新的氛围。【2】3.4自摄：校园文人园 在校园内增加一些历史和传统的雕塑，既能使校园景观丰富化，又能让在校师生对学校有深刻的认识。很符合学校应有的氛围。4.创造可持续发展的大学校园 从环境知觉的角度来看，人对自然和谐，美好的环境要求日益增加。所以我们要创造一个可出续发展的大学生态校园。首先，应该尊重自然，保护自然，合理的利用自然。其次要对校园进行合理的布局，应扩大绿化功能，使校园的绿化形成网络系统，具备自我调节、发展、循环的功能，还应在校园采取严格的管理方法，处理好校园内的污染、垃圾等。使校园形成一个生态性、人文性、经济性良性循环的学习环境。【3】5.结语 马克思曾经说过：“人创造环境，同样，环境也创造人”道出了人与环境之间的精髓，校园景观环境是育人的环境，也是影响人隐性的教育力量，因此，现代大学校园的景观设计，必须结合环境心理学观点，形成景观设计与环境心理学的良性互动。通过环境心理学的相关理论进一步完善景观设计，营造出面向新世纪的现代化、信息化、人性化的优美校园景观环境，所以，在现在大学校园应该重视环境心理学的应用。参考文献【1】林玉莲、胡正凡.环境心理学【M】.北京