青少年行为ppt课件

单亲家庭对青少年行为的影响 组员 马玥琪朱敏仪刘玉梅 苏彩霞黄巧欣黄惠玲赖悦圆霍诗韵 李恺雯陈仕为 郑松涛温沛霖 资料搜集 资料分析 PPT制作 演讲 组别 13公管1班第一小组 青少年阶段的特性 一 青少年前期 14 17岁 性格特征 初步认识自我 能力与内心不符 想象能力强 好争辩 追求自由 情绪和行为不太稳定 反叛的 二 青少年后期 18 20岁 性格特征 行为和人格逐渐独立 自控能力增强 他人认可度增加 受到较多关注和期盼导致压力大 单亲家庭概述 单亲家庭的概念应包括以下三个方面的含义 家庭成员关系只有一种 即只有单一父亲或母亲与子女关系 子女应有年龄界定 以成年为标准 我国年满18周岁的人在法律上已被赋与成年人的权利与义务 中华人民共和国宪法 第二章 因而单亲家庭子女的年龄可以界定在18周岁 子女的婚姻状况应是未婚且不具备独立生活能力 概念 据此 我国学者刘鸿雁将 单亲家庭 定义为 只有父亲 母亲 一方与其未婚的 年龄在18周岁以下的 不具备独立生活能力的子女共同生活的家庭 单亲家庭根据其发生的源起不同分为1 丧偶式单亲家庭 2 离婚式单亲家庭 3 未婚式单亲家庭 4 分居式单亲家庭 类型 案例分析 案例 王正 男 18岁 家住上海市 目前就读于双阳中学 父母较早离异 父亲是残疾人 双上肢残疾和聋哑 现和父亲及祖父 祖母居住于约10平方米的一室户内 条件较为简陋 住宅周边卫生状况较差 家中经济来源较差 只靠祖父的退休金和父亲的280元最低生活保障金生活 案例 因为长期和祖父 祖母及残疾的父亲生活在一起 使王正的日常交流遇到了障碍 变得较为沉默 他认为自己是一个失败者和一个不好的儿子 同时觉得别人不喜欢自己 他觉得悲哀 有时想哭 据祖母反映 王正经常彻夜不归 而且常和同学去网吧 打电子游戏 学习成绩不够理想 经常考试不合格 最近一次彻夜不归是连续二天二夜没有回家 发生在前几天 使家人十分担心 由于祖父 祖母年龄已大 使王正的教育成为很大困难 平时靠王正的婶婶和叔叔教育 王正较听叔叔和婶婶的话 案例 祖父 祖母经常对他进行指责 唯一让王正感到欣慰的是婶婶的教育较为宽松 至少王正认为可以接受 但由于住在婶婶家的时间有限 因此实际上也不可能有很多机会和婶婶交流 王正自认为有很多好朋友 但实际上他常感到孤独 他说 我没有可以倾诉心事的对象 我不可以和我的朋友讲心里话 他没有必要的和朋友及同学沟通的技巧方法 也没有勇气 一 类型分析案主18岁 属于青少年后期阶段 单亲家庭类型属于离婚式单亲家庭 分析案主所处单亲家庭对其行为的影响 自信心不足王正的家庭状况是引起他出现自信心不足的直接原因 由于父母离异加上家中的经济条件较差 使王正感到在与别人交流接触时会有地位差异 王正常感到孤独 但又认为自己有很多朋友 这种自相矛盾的感觉说明他没有足够的自信心与朋友保持较好的交流与沟通 王正把自己视为失败者和不合格的儿子 导致他产生自卑的感觉 是造成王正其他问题出现的主要原因 沟通能力缺乏家庭的特殊原因 如父亲的疾病以及王正与祖父母之间存在较大的代沟 再加上祖父母的经常性指责 王正在家里长期没有经常可以沟通的对象 导致其缺乏基本沟通技巧 二 行为分析 社会支持网络缺乏王正的社会支持网络较单一 除了 较好 的同学外 就是叔叔和婶婶 由于不是经常住在叔叔 婶婶家里 所以其实在他有需要时 便会觉得自己很孤单 他和祖父 祖母间有一定的距离 因为他经常遭受他们的指责 因此即使在家 他也和家人保持 一定距离 王正与其同学的来往局限于泡 网吧 和打电子游戏 没有精神上的交流 这使他内心感到无依无靠 4 家庭教育方式祖父 祖母的指责和叔叔婶婶的的放松式教育 缺乏与王正的有效沟通 缺乏有效的家庭教育方式 二 行为分析 案例 案主姓名 小希 化名 性别 女年龄 14性格特点 一个非常可爱的小女孩 多才多艺 学过舞蹈 绘画 架子鼓 成绩名列前茅 后来接触中发现 案主孤傲 偏执 朋辈关系紧张 案例 家庭资料 小希跟妈妈一块生活 爸爸在其七岁时自杀 单亲家庭 母亲一人承担全部家庭重担 权威主义 专制型 家庭教养模式 妈妈过于偏重对孩子的智慧才艺教育 尽管经济困难 还花4000多的学费给孩子报架子鼓培训班 对服务对象学习方面要求严格 教育投入很大 但是忽视了孩子道德培养和社会化能力的培养 小希对待同学和朋友高傲 冷漠 常采取一些极端措施 一 类型分析年龄段 14岁 介于14到17岁之间 属于青少年前期家庭类型 丧偶式单亲家庭 分析案主所处单亲家庭对其行为的影响 案主表现为偏执 孤傲 希望引起他人注意 不希望别人说自己不乖 有时具有轻微攻击性 同学 朋辈关系紧张 和妈妈交流沟通也很少 1 安全感缺乏日本犯罪心理学家森武夫说 家庭是人个性的塑造场 父母是子女个性形成的首任和最重要的教师 无父的家庭 子女往往缺乏安全感 家庭活动空间较小 案主在单亲家庭环境中成长 缺乏父爱 缺乏安全感 案主本身比较乖 加上妈妈权威式家庭教育 服务对象比较害怕妈妈 但又渴望得到妈妈更多的关注和关爱 偏执 纠结 二 行为分析 2 社交能力欠缺案主与妈妈的沟通交流较少 且妈妈性格强势 过于偏重女儿的智慧才艺教育 忽视了社会化能力的培养 导致案主社交能力低下 人际交往困难 对待喜欢的同学和朋友常采取一些极端措施 与朋辈之间关系紧张 3 道德观念缺乏母亲对女儿的教育观念是相对狭隘的 同时 母亲专制式的教育方式 对女儿缺少心理层面的关注 关爱 这不但不利于女儿自我意识的发展 同时容易导致母女之间互动沟通变少 关系恶化而引发家庭矛盾 二 行为分析 单亲家庭对青少年行为的影响 家庭结构对子女心理健康的影响并不是必然和直接的 它对子女心理的影响主要通过一些中介因素如亲子关系 教育观念 教育方式等产生作用 单亲家庭未成年子女因为父母的婚变或者丧失父 母 独自与单身父或母生活 家庭结构被破坏 亲子关系的失调 监护人教养方式的失当 社会的评价压力 孩子心理调试能力差等是单亲家庭子女心理问题产生的主要原因 具体行为表现如下 1 孤僻冷漠 逆反仇视经常闷闷不乐 容易悲伤 情绪低落 大多不善言