一波三折ppt课件.ppt

教学目标 知识与能力 让学生掌握一些常见的兴波澜 生变化的技法 培养学生联想迁移 解决问题的能力 过程和方法 创设情境 引导学生观察生活 叙事举例 帮助学生掌握几种兴波澜的方法 写作练习 训练学生将方法有意识地应用到作文中 情感态度与价值观 明白写记叙文就像讲故事 只要多角度多层面观察生活 认识生活 并运用一些方法技巧 人人都能成为讲故事 写作 高手 1 教学重点 掌握一些叙事兴波澜 生变化的技法 教学难点 让学生由感性认识上升到理性认识 善于运用一些常见的兴波澜 生变化的技法 巧妙着笔 再现生活 教学方法 创设情境法 举一反三法 合作探究法 2 创设情境 观察生活 简要地说一说近两年的校园生活中你印象最深的一件事吗 3 回顾经历 描述生活 你那印象最深刻的事 怎样讲才能波澜迭起 扣人心弦呢 4 情节突转法 是指记叙事件时 顺着一个方向铺陈渲染 把读者的注意力和情感愿望吸引到沿这个方向发展的一种可能性上去 层层推向高潮 达到顶点时 笔锋陡然一转 通过另一种结局的突然揭晓 掀起波澜 例 皇帝的新装 5 情节巧合法 俗话说 无巧不成书 巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法 但在使用时一定要巧合得真实 让读者感觉既在情理之中 又在意料之外 切不可漏洞百出 哗众取宠 例 麦琪的礼物 6 欲扬先抑法 就是为了肯定某人或物 先用曲解的方法和嘲讽的态度尽力贬低和否定他 它 的方法 这种方法的特点是 为扬而抑 先抑后扬 抑的目的在于扬 抑是为了扬得更高 例 阿长与 7 环境烘托法 就是通过环境描写展现出生动的画面 交代环境 渲染气氛 烘托心情 但必须注意两点 一是写景不能游离于中心 二是环境描写不能随意 必须做到 写风写雨笔无虚设 即环境描写应与文章的主要事件 人物 主题有一定联系 例 最后一课 8 一波三折 巧写新意 情节突转法情节巧合法欲扬先抑法环境烘托法 9 范文赏析 渲染生活 拐角处的眼神 我在篮球场上摔伤了膝盖 回家途中正好遇上下班的老爸 带我回去吧 我实在痛得走不动了 老爸先是惊讶地看着我的伤口 盯了几秒 皱了皱眉说 这点小伤算什么 要打球就得付出代价 自己走回家 我以为那只是一句玩笑 很自觉的往车上坐 不料老爸把我推开 自顾自地 飞快地骑走了 远远抛下一句话 自己走回家 自己走回家 我心里又是气愤又是委屈 虎毒还不食子呢 我 不走了 不过一想 万一不马上清洗 伤口发炎怎么办 苦的还不是自己 干嘛和自己过不去呢 于是我憋了一肚子的气 一瘸一拐往家走 然而就在几分钟后 我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影 那臃肿的显得笨拙的身影 那习惯性皱着眉的脸 还有那双正盯着我的眼睛 在马路的拐角处 在与我对视的那一刹那 他立刻转过身 跨上自行车消失在人群中 再也没有回头 但我还是认出了那眼神 我再熟悉不过的眼神 顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身 我想起了他曾对我说过 人生的路很长 父母不可能一辈子都牵着你走 自己学走路时难免要摔跤 但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来 有麻烦也要学着自己解决 不能总是依赖父母 这时 我开始觉得伤口已不那么疼了 一肚子的气消了 顿时觉得浑身轻松 在路上我这负伤的人是那么抢眼 有好心人说 小兄弟 不要紧吧 要不要我送你回家 都被我用老爸的 名言 婉言谢绝了 我能行 我能自己走回家 10 参考修改意见 文章开头可用倒叙设置悬念 由父亲在拐角处的独特眼神来引出一段父子之情 使读者看了开头就产生一种期待 文中还可以增加一些伏笔和照应 如文中 我 在拐角处看到老爸的身影后 会怎么想 为什么会有一种暖流流遍全身的感觉 交待老爸 特别 的行动及其所蕴含的感情 同时写出 我 的感情的变化 这也能使文章产生波澜 结尾可用情节突转法 写父亲为我准备疗伤药品等细节凸现父爱 使情节既在意料之外 又在情理之中 强化父爱的深沉和浓烈 原文内容比较单薄 还可以用插叙在文中穿插一件凸现父爱的童年往事 文字不要太长 但是对表现父爱能起补充烘托的作用 11 补充提示 正视生活 1 将事件描写得过于复杂曲折 但与中心关系不大 文字冗长拖沓 2 情节构思老套 明眼人一眼就能看出事件的走向 达不到引人入胜的效果 3 为了叙事曲折而穿凿附会 破绽百出 12 拓展延伸 品味生活 古人云 问渠那得清如许 为有源头活水来 校园生活其实就是我们取之不尽 用之不竭的活水 这里热烈沸腾 多姿多彩 不仅是知识的殿堂 更是彰显个性的舞台 每个人都在其中演绎着真情实感 书写着喜怒哀乐 时时荡起阵阵涟漪 我们的生活正因为有了这些波澜才显得丰富 我们的文章也正因为有了这些波澜才更加鲜活 请你课下用这堂课所学到的兴波澜生变化的方法再来写写生活中的平凡小事吧 13 每天我们都要做很多事 有的办起来一帆风顺 有的事后