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9、老王教案范文 吉安八中语文组“五步三查”教案导案八年级语文组主备人陈娟琴审核人付印日期授课日期课型新授课课题 9、老王执教人1.有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善”，把握作者的语言风本格。 课时2.通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。 教学3.关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。 目标1.理解老王这个人物形象。 教学2.体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。 重点教学理解本文线索分明、条理清晰的写作方法。 难点教学准备教学过程设计 一、导入新课庄子曰“相濡以沫，不如相忘于江湖。 这句话值得得辨证反思，我们当然主要在任何时代，任何社会中，都要有一良好的人际关系，尤其是邻里关系。 但我们也更希望有一个能够供大家畅游的江湖，也就是要有一个和平稳定的良好的社会环境。 二、自主学习1.给下面加点的字注音。 愧怍（）攥（）着滞（）笨伛（）偻（）骷髅（）（）眼翳（）2根据拼音写汉字。 荒p（）取d（）hun（）恐t（）败3.本文记叙的线索是什么?4.用一句话回答以下的问题。 （1）老王的生活过得如何? （2）老王是一个怎样的人? 三、合作探究1.研读老王之“苦”。 （1）朗读1至4段，归纳出老王受了哪些苦？ （2）老王受的苦具体体现在哪些地方?2.比较下边每组两个句子，联系上下文，说说在表达上的好处。 （1）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋我谢了他的好香油和大鸡蛋 （2）他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 3.老王和钱钟书夫妇之间是一种怎样的感情？钱钟书夫妇对老王老王对钱钟书夫妇在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下，这是因为当年极老师“左”思潮所造成的。 如北京解放后，连蹬三轮车的都要组织起来，而老王因为那时“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，没有进去，只能成为单干户，使老王常小结有失群落伍的惶恐。 “文革”时期，载客三轮都被取缔，老王只好把他那辆三轮改提升成运货的平板三轮送客，将就维持生活。 另外，整个社会对不幸的人缺少关心。 可以说，老王悲惨结局是有着深刻的社会根源的。 你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描作业述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（
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