语文园地三教案 (2)

语文园地三 教学设计 教学目标 1 了解童话故事的特点 感受童话故事给我们带来的乐趣 2 激发学生喜欢读童话故事的兴趣 并养成边读边想的阅读习 惯 3 会抓住童话的特点编 写童话 4 发挥自己的想象才能 展示自己在童话故事方面的收获 教学重点 了解童话的特点 教学难点 激发学生编写童话故事的兴趣 教学时间 3 课时 教学过程 第一课时 我的发现 1 读小林和小东的对话 说说你发现了什么 童话具有想象丰富 故事有趣 含有深刻的道理 事物拟人 化 在生活中是不可能发生的 2 结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受 日积月累 1 读诗歌 2 谈诗歌的意思 3 有感情地读 写童话 1 根据童话的特点和读过的童话故事 选择你喜欢的动植物或 人物 事物展开想象写一个童话故事 2 同桌互读互改 3 抽生上台读遍的故事 集体评改 4 自评自改或互改 5 誊写 第二课时 教学口语交际 一 自己准备故事内容 二 小组内讲童话故事 选出最佳故事大王 三 请每组的故事大王上台讲 集体评议 选出班级的故事大 王和最佳自编童话 四 自由组合 演优秀的童话 组内排练 上台表演 评出最 佳演员 五 制作小组的童话故事集 展示 六 作业 1 写出自己所看过的童话故事书 2 办童话故事的墙报 四年级上册第三组综合性学习活动设计 走进童话世界 一 设计理念 语文课程标准 指出 在阅读中能指导学生 初步感受作品 中生动的形象和优美的语言 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐 与他人交流自己的阅读感受 并且能 积累课文中的优美词语 精 彩句段 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 走进童话世 界 是一节口语交际课 通过对童话故事的阅读 旨在培养学生的 阅读兴趣 发展学生的想象能力 注重情感体验 学会积累 丰富 自己的精神世界 同时 引导学生用自己独特的方式展示再现童话 加深理解 并培养学生语文综合性学习的能力 二 活动对象 本班学生能大量阅读课外书 思维活跃 想象丰富 自我表现 的欲望较强烈 老师导入第三单元教学的一开始 学生就表现出较 浓厚的兴趣 并希望把自己所认识的童话跟伙伴们一起分享 老师 便趁此机会与学生明确了要开展一次 走进童话世界 为主题的综 合性学习活动 学生们听到老师的提议脸上都显露出愉悦的笑脸 并希望通过本次活动锻炼自己的综合性学习的能力 三 活动目标 1 了解童话故事的特点 感受童话故事给我们带来的乐趣 2 用说童话故事 课本剧等形式巩固并开拓学生童话理解 3 学会抓住童话的特点编 写童话 4 发挥学生的想象才能 用多种形式展示自己在童话故事方面 的收获 培养培学生听 说 读 写等方面的能力 四 时间安排 分三个阶段进行 第一阶段 启动课 利用学生一开始学习童话单元的浓厚兴趣 为学生推荐优秀童话 引导学生课外广泛阅读 并加深对童话特征 的了解 鼓励学生发挥想象 抓住童话的特征学习自己编写简单的 童话 第二阶段 学生在老师的指引下进行资料的搜集和整理 为说 童话 演童话 写童话 优秀童话推荐手抄报做好准备 第三阶段 汇报交流 活动成果展示 五 活动准备 技能准备 1 教会学生如何准确 声情并茂地把童话故事用自 己的话说出来 2 教会学生编写童话要大胆想象 3 辅导学生如何制作以 优秀童话推荐 为题的手抄报或电脑 手抄报 4 教会学生动手制作简单的课件 器材准备 电脑纸张颜料打印机 组织准备 1 指导学生通过课内童话的学习 探究童话的主要 特征 让学生对童话有一个较明了的认识 2 指导学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式 自由组合成 若干小组开展活动 3 进行写作 网络 课件制作 排版等技术方面的指导 4 将演讲和写作技巧渗透于课内教学中 激发学生浓厚的兴趣 鼓励学生通过合作 探究的方式想办法解决学习过程中所遇到的困 难 六 活动内容和过程 第一阶段启动课 启动课分四个环节进行 第一环节用一组与童话故事有关的图 片来引入主题 激发学生要通过多种途径去认识更多的童话故事的 兴趣 确定主题 走进童话世界 第二个环节引导学生重视课内的 学习 通过课内课文去认识童话故事想象奇特的特征 感受童话带 来的阅读乐趣 第三环节引导学生介绍课外读童话故事的方法 引 导学生讨论怎样用多种形式展示自己课外阅读的童话故事 如说童 话 演童话 写童话 优秀童话推荐手抄报 每一种活动形式在课 内教学过程中布置学生完成 选出优秀作品在这一单元结束的时候 用一节课进行成果汇报 根据本班的实际情况 推荐大量适合本班 学生阅读的经典作品 五个苹果折腾地球 安徒生童话 格 林童话 木偶奇遇记 爱丽丝漫游仙境记 陈伯吹童话 严文井童话 张天翼童话 郑渊洁童话 皮皮鲁和鲁西西 舒克和贝塔全传 意大利童话 外国童话选 等 第二阶段 老师和学生的活动 这一阶段 老师根据课内童话的内容引导学生用说好童话故事 演好课本剧 续写 编写童话故事等方式加深对课内童话的理解 教会学生学习的方法 引导学生有序开展活动 活动中 本班将开 展故事大王比赛等各种读书读报活动 将教学内容落到实处 同时 也将培养学生综合性学习的能力落到实处 活动内容 开辟班级专栏 在班级的黑板报或墙报中开辟一角收获园 每天更换童话 也 用来展示班级同学的优秀作品 布置童话画廊 把童话与学校的儿童画特色配合起来 用文配话或画配问的形 式布置在走廊中 并且定期更换 结合学校的文化节 布置学生用 手抄报的形式推荐一本自己喜欢的童话 自编 改编童话作品大赛 活动期间 让学生发挥想象 自编改编童话 并评选出优秀作 品进行表彰 故事大王比赛 结合课内教学 布置学生在熟读课文的基础上向伙伴们讲童话 也可讲课外的童话 看谁讲得最好 第三阶段 活动成果展示会 课前准备 1 课件 童话片段 音乐 2 课前有关童话的资料 3 课室布置 营造一种热烈的气氛 4 学生主持准备活动成果展示会的台词 主要内容 1 谈话导入 童话故事一直陪伴在我们每个人的身边 它带给我们许多童年 的快乐 今天就让我们共同走进童话世界 一起去感受它的美妙神 奇 绚丽多姿吧 出示主题 走进童话世界 2 各小组展示自己的成果 各表演小组或个人都是在前一轮的比赛中获奖的同学 现在我 们就来领略一下他们的风采 在学生主持人的引领下 各位获奖的同学都用自己独特的方式 去演绎心中喜爱的童话故事 好让这快乐时光深深地印在脑海中 教师小结 童话世界可真有趣 同学们 希望你们以后能以想 象为船 夸张为桨 拟人为帆 让你们的 童话号 驶向幸福的彼 岸 3 谈收获和感受 这几个星期以来 同学们都能大量地阅读课外书 并充分了展 示