人教版四年级上册〈火烧云〉教学设计_第1页
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文档简介

火烧云教案 教学目标： 1、按时间顺序了解火烧云的变化，知道火烧云上来前、火烧云上来时、火烧云下去了的变化。 2、了解火烧云色彩、形状的变化。培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。 3、背诵4-7自然段。 重难点： 按时间顺序了解火烧云的变化，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。课时：1课时。教学准备：课件 资料 窗体底端教学过程：1、 复习导入: 这一单元我们了解了雄伟、壮观的钱塘江大潮，知道了天下第一的雅鲁藏布大峡谷，了解了高大的榕树和百鸟争鸣的景象，就像一幅一幅的画给我们留下了深刻的印象。这节课我们把视线转向天空，欣赏美丽的火烧云。 板书：火烧云2、 整体感知： 1、 出示课件，提出问题。 思考：全文是按什么顺序写的？课文重点讲什么？2、请同学们自由读课文。3、交流问题：4、出示词语：自由读，你发现了什么？交流:区分多音字“模、着”，“着”读轻声.轻声齐读。5、随着作者欣赏火烧云，出示课件：1）这句话中哪个词用得妙？为什么？2)“烧”字用得好。写出了火烧云范围大，气势宏伟，色彩鲜艳。6、出示课件：欣赏火烧云颜色颜色变化（多）：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫变化（快）：一会儿一会儿一会儿一会儿7四个“一会儿”构成了排比句式，齐读，体会作用。师提示：除了表示变化快外，还表示了什么？（突出了颜色变化之多，之快。）讨论：一般情况下，“一会儿”表示时间短，为什么在这里能表现出“变化多”呢？8师生配合朗读。这地方的火烧云变化极多，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿，这些颜色天空都有，还有些。9指名小组朗读描写形状的小节，填空。出示：形状：变化（多）：马狗狮子变化（快）：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？清晰（逼真）模糊（不见了）10小组分配朗读，两人读描写形状“清晰”的句子，两人读描写形状“模糊直至不见了”的句子，并圈出描写“清晰”和“模糊”的词语。11指名小组朗读，交流划到的词。12、小结：可见火烧云的变化极多。集体朗读4-6节。13、学习最后一段。个别朗读。学习词语：恍恍惚惚（由于事物变化快而看不真切、看不清楚。）文章中哪句话可解释“恍恍惚惚”，齐读。这句话也说明了火烧云变化多。补充板书：又像这个，又像那个。师引读：必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。14、了解作者： 萧红：（1911-1942）现代女作家，原名张乃莹。作品有马伯乐、小城三月和短篇集牛车上、朦胧的期待等。火烧云一文选自呼兰河传。三、总结并朗读全文。火烧云上来了、火烧云下去了，大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。四、布置作业1交流火烧云是怎么形成的？2背诵4-7自然段。板书：变化（多）：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半白百合色颜色
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