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文档简介
3输入输出赋值教案 1.2.1输入、输出语句和赋值语句授课班级高一11班授课人郑少曼授课时间第十三周星期三三维目标知识与技能 （1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。 （2）会写一些简单的程序。 （3）掌握赋值语句中的“=”的作用。 过程与方法 （1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。 （2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。 情感态度与价值观通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣。 重点与难点:重点正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。 难点准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。 教学过程:（一）温故而知新1.什么是算法？什么是程序框图？2.算法的基本逻辑结构有哪些？阅读P21第 一、二段，回答下列问题1.算法的描述方法有哪些？2.基本的算法语句有哪些？例1用描点法做函数2024323?x xx y的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5?x时的函数值（二）讲授新课 一、输入语句INPUT语句就是输入语句。 这个语句的一般格式是INPUT“提示内容”；变量练习判断语句的正误INPUT“x=”;x y=x3+3*x224*x+20PRINT yEND程序输入语句赋值语句输出语句 二、输出语句PRINT语句是输出语句。 它的一般格式是PRINT“提示内容”；表达式例2编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩. 三、赋值语句赋值语句，其一般格式是:变量=表达式练习1,2例3给一个变量重复赋值A=10A=A+10PRINT AEND在以上程序语言的基础上再设计一个算法，试写出运行结果。 练习例4交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。 分析引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值。 （比如交换装满不同饮料的两个杯子里面的饮料，需要再找一个空杯子）练习1,2课本练习（P25）练习1小结 1、输入语句、输出语句和赋值语句的功能与表示方法 2、能够设计程序，并准确运用输入语句、输出语句和赋值语句 3、注意书写的规范性。 课后练习1P
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