小学生高年级法制教育读本.doc

法制教育读本教 案教师：_ 第一课 我是国家小公民教学目的： 使学生懂得：公民、国籍、未成年的概念及意义，理解未成年保护法等法律对未成年的保护，法律面前人人平等，任何人都没有特权，人人要争做合格的中华人民共和国的小公民，遵守法律。教学重难点：重点：提高学生对法律重要性的认识，使学生明白法律是人们的行为准则。难点：法律面前人人平等。课时安排：3课时教学过程：第一课时 我也是名小公民一、导课师：美丽的城市、美丽的花园、快乐的我是其中的一员，鸟儿是我们的朋友，花儿向我们招手。让我们来做一个文明的小公民，保护这美好的家园。二、授课1、出示图片提问：图上的小公民在做什么？学生讨论。师：我们经常在生活或电视新闻里看到许多好与坏的现象，你能记录下来吗？请你填一填新闻调查表。时间地点文明行为不文明行为2、欣赏图片出示图片师：同学们，你认为谁画出的文明行为生动？“图1小公民帮盲人过马路，图2小公民保护环境，图3小公民爱护小鸟。”引导构思3、引导构思 “你会设计什么样的宣传画来表现文明小公民呢？”4、布置作业把你调查好的人和事画下来，设计制作成一幅宣传画。学生练习，老师指导。5、讲评作业三、小结：联合国环境保护大使珍古道尔博士说的：“每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化”。希望同学们能在生活中做个好公民。第二课时 我的国籍是中国一、复习导入上节课我们学习了“我也是一名小公民”，谁来说一说什么是公民，公民都有哪些权利和义务。公民是指具有一国国籍，并.。那么你们知道什么是国籍吗？我们的国籍是-?这就是今天这节课我们要学习的内容。板书课题。二、新课学习1、多媒体出示图片：情景再现同学们让我们一起来欢迎到我们学校来交流学习的外国小朋友，汤姆。下面让他做一下自我介绍。师做个别解释。我们也来介绍一下自己吧。（学生积极作介绍）大家说的都很好。汤姆和我们不同的是：他是美国人，我们是中国人。也就是他和我们的国籍不同。你们知道什么是国籍吗？请举手的学生回答。2.下面我们听一听“小小法博士”怎么说。幻灯片展示：国籍是指一个人属于某一个国家的国民或公民的法律资格，表明一个人同一个特定国家之间的固定的法律联系，是区别一个人是本国人还是外国人的唯一标准。一个人一旦具有某个国家的国籍，通常就被认为是该国公民，享有该国宪法和法律规定的权利，履行该国宪法和法律规定的义务。理解国籍的概念，记一记，说一说。3.大屏幕展示国籍法，了解国籍法的内容。4.师：那么，我国法律对于国籍有哪些规定呢？幻灯片展示：我国法律规定，如果父母双方或者一方是中国公民，本人出生在中国的，就具有中国国籍。如果父母其中一人是中国国籍，本人出生在外国，也可以具有中国国籍。我国不承认中国公民具有双重国籍。三、课堂小结总结本课所学，让个别学生说一说第三课时 我是未成年三、教学过程：【多媒体显示】图片：含苞待放的花朵问：花朵的盛开需要什么条件？生：如：阳光、雨露、适宜的温度、园丁们特别的呵护师：我们青少年学生正如这含苞待放的花朵，还很稚嫩，需要有特别的呵护，才能让我们的生命之花得以盛开。国家考虑到我们未成年学生年纪小、阅历少，思想单纯，是非判断能力差，缺少自我保护的能力，需要法律的特殊保护，所以制定了未成年保护法，对未成年人予以特别的法律保护，充分体现了国家对未成年人的亲切关怀，也反映了全社会对未成年人的关心和爱师：如尊重未成年学生的人格尊严、尊重未成年学生的受教育权、促进学生全面发展；【多媒体显示】困惑二、我有一位同学，名叫小伟。他爸爸妈妈在他很小的时候就已经离婚了，小伟跟随父亲生活。小伟平时比较贪玩，学习成绩不理想。他爸爸喜欢喝酒、打麻将，平时也不大管小伟。可看到小伟考试的成绩不理想，就动辄打骂，甚至把小伟赶出家门，让他找妈妈去，并说不承担任何的抚养费。小伟身上经常青一块、紫一块的。问：小伟的爸爸这样做可以吗？为什么？生：略师：小伟爸爸的做法是错误的，违反了未成年保护法中家庭保护的有关规定。【多媒体显示】二、未成年人的家庭保护【多媒体显示】成年人保护法第十条规定：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。第2课 公民权利与自由教学目的：使学生懂得：我国公民的政治、人身、经济。社会、文化等权利；了解宪法规定的公民权利，如公民言论自由权、劳动权、受教育权等。教学重难点：1、宪法规定的公民享有的权利。2、学生接触宪法知识不多，且有些权利概念不理解。课时安排：2课时教学过程：第一课时 认识公民的权利一、导入新课思想驿站：想一想：有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？二、新课学习1、什么是宪法？宪法是我国的根本大法，它规定和保护公民的基本权利。2、宪法规定，公民享有的基本权利主要有哪些？（1）选举权和被选举权选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与国家管理、组织政权、实现人民民主的重要途径。（2）人身自由权利公民的人身自由权利受法律保护。宪法规定，中华人民共和国公民的人生自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定，或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。（3）通信自由权公民拥有通信自由和通信秘密的权利。宪法规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。（4）受教育权公民拥有受教育的权利，同时受教育也是公民的义务。根据宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。社会有义务使所有青少年都享受义务教育，使他们在品德、智力、体质等方面全面发展。(5)政治自由权利依据中华人民共和国宪法，中国公民还享有言论、出版、集会、结社、游行示威等政治自由权利。（6）其他权利依据中华人民共和国宪法中国公民还享有宗教信仰自由权利，对国家机关及其工作人员提出批评和建议的权利，进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由权利，以及各种社会经济权利。3、如何理解“公民的基本权利”？公民的基本权利和公民的基本义务是由宪法规定的，它与普通法律所规定的权利和义务不同。它反映的是公民和国家之间本质的关系，体现公民在国家中的地位，是公民权利和义务中最重要的部分，也是其他权利和义务的基础。三、作业1、公民有哪些权利？2、如何理解公民的权利和义务。第二课时 宪法保障我权利1、 导入新课回顾上一节课所学的公民的基本权利与基本义务。公民的基本权利与基本义务有哪些？是由什么来规定的？宪法规定了我们公民的基本权利与基本义务，那么宪法又是如何来保障公民的权利？接下来一起来学习新课宪法保障公民权利。二、讲授新课探究园：“问题交流”谁的法律地位高宪法、民法、刑法、立法法等“一家人”就他们的法律地位争论不休。（通过探究问题学习法律导航中的第一部分内容，理解宪法在国家法律中的地位和角色。）出示图片：我国法律体系金字塔学海导航：（一）宪法是国家的根本大法1.宪法的地位宪法是国家的根本大法，在我国的法律体系中居于首要地位2.为什么宪法在我国法律体系中居首要地位？(1)宪法规定国家生活的根本问题。师问：国家生活的根本问题有哪些？普通法律规定什么内容？国家性质：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 国家根本制度：社会主义制度国家根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设国家政权的组织形式：人民代表大会制度国家的基本经济制度：生产资料的社会主义公有制 公民的基本权利与义务国家机关的组织与职权国家标志：国旗，国徽，国歌，首都 普通法律规定的内容：刑法：犯罪、刑罚问题民法：平等主体间人身关系、财产关系行政法：调整国家行政关系婚姻法：婚姻、家庭问题经济合同法：经营者间的权利与义务关系环境保护法：环境问题、环保问题（2）宪法具有最高的法律效力。如何理解宪法具有最高的法律效力？（课件展示）材料：我国民法通则第一条规定，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。 我国宪法规定，本宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，一切法律、行政法规和地方性法规，都不得同宪法相抵触。以上材料说明：（ACD）（多选）A普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化B宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格C普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效D宪法具有最高的法律效力案例分析：（课件展示）案例：2003年3月17日，27岁的孙志刚在广州的大街上行走时，因为未办理暂住证被收容。三天之后，孙志刚在广州收容人员救治站被打死。 5月16日，许志永、俞江、滕彪3位青年法学博士以公民名义“上书”全国人大常委会，要求对国务院制定的城市流浪乞讨人员收容遣送办法有关条款进行违宪审查。 6月18日国务院宣布废止1982年5月发布的城市流浪乞讨人员收容遣送办法。 问：以上案例说明了什么？（说明宪法具有最高的法律效力，普通法律不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。）（3）宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。我国宪法规定宪法的修改程序：（课件展示）第六十四条 宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。 法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。 问：宪法的修改程序的严格说明了什么？（充分说明了宪法的严肃性与权威性）（课件展示）练习：宪法具有最高的法律效力，主要表现在（BD）（多选）A宪法规定了国家生活中的根本问题B宪法是一切国家机关、组织团体和公民的最高行为准则C宪法的修改程序比普通法律更为严格D宪法是制定普通法律的依据3.我国现行宪法的内容我国现行宪法由序言和总纲、公民的权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。第小资料：我国现行宪法的实施日即12月4日规定为全国法制宣传教育日。2013年12月4日是我国第十三个“全国法制宣传日”。第3课 公民义务与责任教学目的： 使学生懂得：维护公家的统一和民族团结，是全国人民的最高利益和共同意愿；公民有维护国家统一和民族团结的义务，这是宪法规定的；公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务；公民有纳税的义务。教学重难点：1、维护国家统一和全国各民族的团结是公民应尽的基本义务。2、任何公民不能牺牲国家利益来换取个人好处，否则必将受到法律的严惩。3、依法纳税是公民的基本义务，未成年人作为国家小公民，也可能成为纳税人。课时安排：3课时教学过程：第一课时 维护国家统一和民族团结一、 导入新课二、 讲授新课本节课我们讲政治义务的第一个方面。一、维护国家统一和全国各民族的团结（板书）1公民要履行维护国家统一和全国各民族团结的义务（板书）（1）公民要依法履行维护国家统一的义务（板书）公民的这项政治义务是由我国的宪法规定的，它具体表现在三个方面。维护国家主权不被侵犯（板书）国家主权的维护与国家统之间有什么必然联系呢？教师总结：带来的是领土被列强瓜分，资源被列强掠夺，经济衰败。民不聊生，中国社会长时间处在半封建半殖民地社会。更主要的是国家的统在这一时期遭到了破坏，如香港、澳门、台湾都在这一时期被割让或租借给了帝国土义列强。让我们看幅图。教师提问：这幅图所描述的内容是什么事件？（以美国为首的北约轰炸我驻南使馆）教师提问：中国驻南使馆被轰炸后，全体中国人民的反映是怎样的？（愤怒，强烈谴责北约的野蛮行径，并提出“中国不可侵、中华民族不可辱”的抗议口号。）教师提问：中国驻南使馆被轰炸为何激起国人的强烈愤慨？（学生回答）请大家看幅图：投影（教师提问）：1.这幅图所反映的是中国的什么时期？（半封建半殖民地时期）2.图中的狗熊、老鹰等代表了谁？（沙俄、美、英等帝国主义列强。）3.这些国家在这一时期对中国都干了什么？（强制瓜分中国的领土，掠夺中国的资源）4.它们的列强行为给当时的中国带来什么恶果？（使中国处在半殖民地半封建社会，失去了领土的完整，主权遭到了破坏。）第二课时 维护国家的安全、荣誉和利益。1、 为人民利益而死，就比泰山还重毛泽东。2、 中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。任何公民不能牺牲国家利益来换取个人好处，否则必将受到法律的严惩。第三课时 依法纳税是义务1、 公民有依法纳税的义务。2、 税收就是国家对于社会财富的再分配。3、 依法纳税是公民的基本义务，未成年人作为国家小公民，也可能成为纳税人。回答下列问题1公民根据是否有劳动能力，可以分为有劳动能力的人和无劳动能力的人，那么，无劳动能力的人包括哪些人？2我国的宪法对于有劳动能力的公民关于劳动问题做了怎样的规定？3我国通过的哪一部法律对公民的权利和义务做了更加明确的和具体的规定？4我国的公民作为劳动者关于劳动方面应享有哪些权利？强调：1、 公民有维护国家统一的义务，维护国家主权不被侵犯，维护国家领土的完整，维护国家政权的统一。2、 维护国家统一和全国各民族的团结是宪法规定公民应尽的基本义务。任何公民都不能牺牲国家利益来换取个人好处，否则必将受到法律的严惩。3、 依法纳税是公民的基本义务，未成年人作为国家的小公民，也有可能成为纳税人。第4课 父母抚养是义务 教学目的： 父母作为监护人，要承担很多职责；父母或者其他监护人有虐待行为的，法律可剥夺其监护资格；父母有管教子女的权利。教学重难点：1、父母与子女的关系，不因父母离婚而消除。2、 虐待是家庭中父母或者其他监护人违反监护责任的恶劣表现。教学过程：第一课时 父母离婚义务在1、婚姻法规定，父母与子女的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父母直接抚养，仍是父母双方的子女，离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。2、父母作为监护人，要承担很多职责。我国婚姻法第二十一条规定，父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。最高人民法院关于适用中华人民共和国婚姻法若干问题的解释（一）：第二十条规定那个，婚姻法第二十一条规定的“不能独立生活的子女”，是指尚在校接受高中及其以下学历教育，或者丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常生活的成年子女。第二十一条规定，婚姻法第二十一条所称“抚养费”，包括子女生活费、教育费、医疗费等费用。因此，如果你属于婚姻法解释（一）第二十条规定的情形，你可以要求你的父亲支付必要的抚养费，但你无论在法律上还是在道德上都负有赡养父母的义务第二课时 打骂虐待不合法1、 虐待是家庭中父母或者其他监护人违反监护责任的恶劣表现。2、 虐待主要表现为各种对身体和精神的折磨，并且是一贯性的行为。3、 父母有管教子女的权利。第5课 我在家中有权利教学目的：1、隐私权作为一项基本的人格权利，是指一个人的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护。2、未成年人享有的财产权。3、父母应当允许孩子对涉及、影响到其自身的事物发表意见，尊重孩子的参与权。教学重难点：1、 未成年人要知道自己享有的隐私权和财产权，并且受法律保护。2、 父母应该尊重孩子的隐私权和财产权。教学过程：第一课时 我也享有隐私权1、隐私权作为一项基本的人格权利，是指一个人的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护。2、父母或老师以对子女或学生负有教育责任为名，偷看未成年认得日记或信件等事件的发生都是不懂得尊重未成年认得隐私权。第二课时 财产权利受保护。1、财产权是公民的基本权利，未成年人也可以通过合法的途径获得财产。2、属于未成年人独立拥有的财产主要有：压岁钱、生日礼物等，继承的所有财产，稿费、表演费等收入，16周岁以上的未成年人打工所得的收入等。第三课时 参与权利受保护1、 参与权的含义。2、 同学们有权对家庭事务发表意见，尤其是家庭中影响我们生活的事项。3、 父母应当允许孩子发表意见，尊重孩子的参与权。第6课 学校保护助成长教学目的：1、 受教育权是公民的一项基本权利，每个公民都应当平等享有。残疾人需要我们所有人的关心和帮助，在对待残疾儿童的受教育问题上，学校应该一视同仁。2、 老师不得侵犯学生的人格尊严，不得变相体罚学生。教学重难点：1、 在对待残疾儿童的受教育问题上，学校应该一视同仁，不应有先后、多寡、厚薄之分。2、 未成年人的人格尊严受保护，教师不得变相体罚学生。教学过程：第一课时 平等入学不歧视所谓歧视就是不平等看待，也就是偏见，偏见进一步就会发展为歧视。每个人都有歧视他人的行为，不过表现在不同的领域里，表现程度也各不相同1、 受教育权是公民的一项基本权利，每个公民都应当平等享有。2、 未成年保护法也从家庭、学校、社会、司法四个方面规定了对未成年人受教育权的保护。3、 在对待残疾儿童的受教育问题上，学校应该一视同仁。4、 同学们是祖国的未来和希望，在我们成长的过程中，应该学会尊重他人，平等对待他人，尽力帮助残疾人。第二课时 人格尊严受保护5、 人格尊严的含义及内容。6、 任何人都有维护自己人格尊严的权利，也有义务尊重他人的人格尊严。3、 老师不能体罚学生，体罚学生造成伤害要负法律责任。第7课 遵守交规保安全教学目的：使学生懂得：1、交通规则是人身安全的保障，不仅开车，骑自行车的人要遵守，行人也要遵守。2、骑自行车上路也要遵守法律。教学重难点：1、 不仅仅是开车、骑自行车要遵守交通规则，行人也要遵守。2、 知道交通信号灯的指示信号。3、 骑自行车需要遵守的交通规则。教学过程：第一课时 横过马路要注意谈话，引入主题。 小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？讲解怎样安全过马路儿歌交通灯，会说话黄灯说，请注意红灯说，快停下绿灯说，请走吧牢记他们说的话按照红黄绿行动做个文明好娃娃1、交通规则是人身安全的保障，也是维护公共交通秩序的需要不仅开车，骑自行车的人要遵守，行人也要遵守。2、同学们过马路时，没要按照交通信号灯的指示通行。3、讲解交通信号灯的指示信号。第二课时 骑车上路守交规1、让学生了解到骑自行车也要遵守交通规则。2、认真学习有关自行车的规定，还要掌握骑自行车的基本常识。3、骑自行车的基本常识的介绍。强调：让学生明白交通规则是人身安全的保障，也是维护公共交通秩序的需要不仅开车，骑自行车的人要遵守，行人也要遵守。自行车给人们的交通带来了便利，当我们骑自行车时，应该严格遵守汽车规范，避免交通事故的发生。第8课 上网安全不能忘教学目的：使学生懂得，我们在利用网络增长知识的同时，也要增强安全意识。要有良好的心态和正确的做法来利用网络。教学重难点：1、 让同学们意识到，要增强安全意识。2、 要有节制的上网，不要沉溺于网络中的虚拟世界。教学过程：第一课时 个人信息不泄露1、 网络是我们学习交流的工具，我们在利用它增长知识，开拓视野的同时，也要增强安全知识，不要给坏人可乘之机。2、 不要随便的向网友透漏个人信息。3、 个人信息的主要内容。第二课时 虚拟世界不沉迷1、 沉迷网络会消磨人得意志，还有可能滋生不良行为，甚至会引发犯罪。2、 建议每天上网时间不要超过两小时，上网时，要有良好的心态、正确的做法。3、 要利用网络开拓视野、增长知识，有节制的上网，不要沉迷于网络的虚拟世界。第三课时 社会网吧不进入1、 法律禁止未成年人进入网吧。2、 让学生了解各部门联合发布的全国青少年网络文明公约。3、 了解全国青少年网络文明公约的基本内容。强调：1、 网络是我们学习交流的工具，我们在利用它增长知识，开拓视野的同时，也要增强安全知识，不要给坏人可乘之机。要随便的向网友透漏个人信息。2、 要利用网络开拓视野、增长知识，有节制的上网，不要沉迷于网络的虚拟世界。第9课灾害面前不慌乱1.地震来临不能慌教学目标1了解地震的形成和发生前的预兆2通过模拟自救活动，培养学生掌握科学的避害方法，提高学生的自我保护能力。3树立学生“珍爱生命、积极乐观面对生活”的意识，并学会以正确的态度对待地震灾害的发生。教学重点：培养学生掌握科学的避震方法教学难点：树立学生防灾减灾， 珍爱生命的意识。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，了解地震的危害与预兆同学们，你们知道五月份有哪些重大节日或纪念日吗？那你们知道汶川地震是哪一年发生的吗？今年是汶川地震五周年纪念日，虽然时间已经过去了五年，但留给人们的伤痛依然很大。我们先通过一段视频来回顾一下当时地震发生的情景.(多媒体播放有关地震的视频)（学生谈自己观后的感受）同学们，地震带给汶川人民深重的危害。我们不仅是向他们表示同情与帮助，更要做的是了解地震、防范地震。让我们通过一组图片一起去认识一下地震带给人类的危害。（生通过图片归纳出地震的危害）地震带给人类的危害如此大，有没有方法是可以预防地震的呢？ 学生汇报了解到的地震前的预兆（1） 通过汇报，教师总结（2） 以地下水异常和生物异常这两种与学生生活联系紧密和现象为例，让学生做更细致的了解。教师出示地下水异常的顺口溜，加深学生的记忆。井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。引导学生自编生动异常的顺口溜，提高学生的认识能力。二、 合作学习，亲身体验“地震来了”1如果在上课的时候发生了地震，我们该怎样保护自己呢？ （课件出示几种错误和正确的避震方式，学生经过小组讨论后作出回答）总结：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，坐在离门较近的学生可迅速从门窗；大多数学生应就近躲在桌子下面,或在内墙角处躲藏，逃出室外；大多数学生应就近躲在桌子下面或在内墙角处躲藏，即使大楼倒塌时也会有生存的空间。所采用的避震姿势为蹲下或坐下尽量弯曲身体，抓住桌腿等牢固物，保护头掩住口鼻，墙角处应脸朝墙角，形成三角空间。2.出示避震口诀：遇震需冷静，就地躲藏好，门边往外撤，里头桌底藏，也可墙角靠，抱头曲身体，正确防地震，我们能做到！3.模拟演练，情感体验演练包括应急避震和疏散两个内容，以防震警报声为启动信号，警报声一响，要求学生迅速选择好正确的避震方式躲避好，一分钟后，以哨声为信号，演练结束。而后进行演练小结，小结形式为:学生相互评价，教师做总评。二、情感体验、积极乐观应对地震1.通过图片、配合音乐向学生展示汶川地震中被埋小学生表现勇敢的事例：“地震中最美的微笑唐沁”师：照片中的小女孩名叫唐沁，今年11岁，四川德阳人。8岁时汶川地震发生了，她不幸被埋在了倒塌的校舍里，经过救援人员与家人的共同努力，十几分钟后，她被救了出来，但左腿被砸断了。虽然剧痛来袭，她依然坚强而乐观， 手术中没喊过一声疼，没流过一滴泪。拍下这张照片时，她还在打着点滴2.学生交流感受，学会积极勇敢地面对生活。四、活动延伸，远离灾难同学们，在生活中，像地震这样的“天灾”是不可避免的，但“人祸”可减少，该怎么做呢？运用正确的避震方法，同时用积极、乐观的态度应对地震，才能真正守护我们的生命。而我们，也要让更多的人了解地震、掌握避震防护、保护自己。五、布置作业：学生利用课余时间向家人、朋友普及宣传防震知识。2.防火安全要牢记教学目标：1.了解火灾的危害。2.懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识。教学重点：懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识教学难点：树立消防意识课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。火为人类带来了光明，推动了社会的进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。2.火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。二、了解火灾的引起。1.火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。2火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。（2）校园防火要做到：不带任何易燃易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。（3）公共场所要做到：不带任何易燃易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。三、发生火灾应如何报警如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。先小组交流，后学生讨论，老师总结1.火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。2.发现火灾，可以打电话直接报警。家中没有电话的，要尽快使用邻居、电话亭或者附近 单位的电话报警。3.报火警时，要向消防部门讲清着火的单位或地点，讲清所处的区（县）、街道、胡同、 门牌号码或乡村地址，还要讲清是什么物品着火，火势怎样。4.报警以后，最好安排人员到附近的路口等候消防车，指引通往火场的道路。5.不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。6.在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。四、对轻微的火情怎样紧急应付？形成火灾的，应及时报警。对突然发生的比较轻微的火情，同学们也应掌握简便易行的，应付紧急情况的方法。1水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。2用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效地灭火。3用扫帚、拖把等扑打，也能扑灭小火。4油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。5煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，迅速切断气源。6电器起火，不可用水扑救，也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体，这样做会发生触电。 正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。五、正确使用灭火器1.老师讲解灭火器的用法2老师示范3.学生上前使用灭火器六、总结3.谨防溺水保安全教学目标：1.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2.初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。3.自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学重点：自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学难点：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。今天我们要学习的主题是防溺水教育。二、新授1游泳中要注意的问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？学生分组讨论以后，教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。3溺水的急救（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。（2）如何开展岸上急救教师详细讲解急救步骤：第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。三、课堂总结1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。第10课不良行为早预防1.小偷小摸危害大教学目标：1知道偷窃就是小偷小摸，指偷拿别人或公家的少量财物;如果从不养成偷东西的习惯,将来就有可能 变成大盗。2.能做一个不随意拿别人东西的守法的小公民，从而做一个自觉遵守公共秩序的人。3.憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心原谅他，愿意真诚的帮助他。教学重难点:憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心原谅他，愿意真诚的帮助他课时安排：一课时教学过程：一、引入话题：1.同学们，平时你都喜欢看哪些电视节目?有看过 今日说法的吗?下面让我们一起走进今日说法 。欢迎大家来到今日说法的现场，下面让我们一起来看这样一个案例。2.播放案例：(播放今日说法一段现场录像)。二、展开辩论。1.教师揭示主题2.学生展开辩论，各抒己见，师生交流三、自主阅读。1.读法制教材，读老师提供的法制书本2.也可以上法制网站冲浪，查找法律依据。四、实话实说1.调查孩子们生活中身边发生的类似小偷小摸的事情。2.真情告白。对自己，对小偷，对大家，让学生真诚地说出自己想说的话。2.贪小便宜要不得教学目标：1.知道负小便宜是自私、不诚实的表现，能结合实例说明贪小便宜的害处。2.厌恶贪小便宜的行为，自己贪小便宜后感到不安和羞耻。3.不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占。教学重点：知道负小便宜是自私、不诚实的表现，能结合实例说明贪小便宜的害处教学难点：厌恶贪小便宜的行为，自己贪小便宜后感到不安和羞耻。课时安排：一课时教学过程一、启发谈话，引入新课你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的?贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。今天，我们就学习贪小便宜要不得。二、学习课文。1讲述课文故事，给学生一个总体印象。2学习课文，讨论明理。（1）老人为什么夸农夫是个诚实的人？（2）农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认了自己的铁斧子。板书：诚实不是自己的东西不贪不要（3）对农夫的行为。老人的态度是怎样的？板书：夸赞奖励（4）有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？结果怎样？（5）学生齐读课文这一句话（你是一个贪财的小人，应当受到惩罚）和课文倒数第二自然段。（6）那个人为什么会得到这样的结果？小结：因为那个人贪财，把不是自己的东西说成是自己的东西，想占便宜，所以受到了惩罚。（7）人们为什么嘲笑他？小结：因为他想占便宜，不诚实，所以被人瞧不起，人们就嘲笑他这种坏行为。3联系实际，辨析导行。（1）贪小便宜有什么害处？结合实际及课后“读一读”的事例一起说。学生讨论后，教师归纳小结。贪小便宜的害处：贪小便宜的人表面上多占了一些东西，但他却失去了一种可贵的品质诚实。这是不诚实的表现。贪了小便宜，会给别人留下一个环印象，被人瞧不起。如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前经不起诱惑，也容易从贫小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。贪小便宜还容易上当受骗。（2）怎样做到首先应该做到不贪，即不为小便宜所诱惑；其次要做到不占，即不是自己的东西，再好也不要，不该得的利益不要。板书：不该得的利益不占（3）学习这个故事，告诉我们什么道理？（4）出示课后练习“帮一帮”，让学生进行讨论。（小洁应把多找给她的5角钱还给卖冰棍的阿姨。小建应该告诉表哥，这样做是贪小便宜、不诚实的表现，并让表哥去换购一张成人票，不然的话，就不进去看动物表演。小玉应该把那窝鸭蛋送还给邻居。）4夸一夸班里的同学。三、总结。通过学习本课，我们知道了贪小便宜是自私、不诚实的表现。贪小便宜的人被人瞧不起，人们不愿与这种人交朋友。贪小便宜容易上当受骗。如果养成了贪小便宜的坏习惯，发展下去，还会走上犯罪的道路。所以，我们一定要做到，不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占。老师相信，同学们一定会努力做到的。3.远离烟酒益身心教学目标:1.通过学习让学生认识到烟酒对青少年的危害及对社会的影响，能够正确判断生活中的“阳光”与“陷阱”。2.通过学习让学生认识烟酒的危害，从小养成良好的生活习惯，形成对自己生命的热爱、对健康的渴望、对无视社会公德和家人健康、别人安全的现象的厌恶。3.学会用正确的方法抵制烟酒的诱惑。教学重点:学会用正确的方法抵制烟酒的诱惑，通过学习让学生认识到烟酒对青少年的危害及对社会的影响，能够正确判断生活中的“阳光”与“陷阱”。教学难点:激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们！我们随处都可以看到保护环境、爱护树木、关爱小动物等如此的标语。是啊！在漫长的文明进程中，我们人类在关注其他生命，保护地球环境同时，也更关注自身生命的质量。健康是人类关心的一个永恒主题，远离疾病，拥有健康，获得长寿是人们不断追求的目标，那么，在现实生活中，有哪些问题影响我们的健康，危及我们的生命呢？2学生举例生活中影响、危及我们人类健康的行为。3其中吸烟，喝酒，吸毒已成为当今社会的三大公害，尤其烟酒更为常见。这些危害和我们青少年有关系吗？二、创设情境，深入探讨1.认识香烟中的有害物质尼古丁教师在教室里现场抽取一支香烟的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶解液注射到活蹦乱跳的小金鱼身上，让学生亲眼目睹小金鱼死亡的过程。2.认识香烟中的有害物质焦油教师点燃一支烟，然后吸一口，将烟雾含在嘴里不要吸入肺中。用一块潮湿的手绢紧紧地蒙住嘴，吐出烟雾使其透过手绢。反复吸吐34次。展示手绢。学生观察看、闻。学生说观察所得3.器官标本展示一组图片内容包括不吸烟者和吸烟者的肺部比较图、吸烟者肺部癌变的图片（病变肺部标本，正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年烟龄的人肺部却为煤黑色，不仅整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，十分恐怖。）抽烟的人长相各不相同，但牙齿，手指甲有共同点黑、灰、黄。烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。黏附其中，不易清除，其中70沉淀于肺部，这就是一种致癌物质焦油。4.观看片段交流经历（1）在我们的生活中，你见过喝醉酒的人吗？他们都有怎样的样子？怎样的表现?你能表演一下？描述一下吗？学生讲述相关经历（2）播放酒后闹事，酒后肇事片段酒后闹事，酒后肇事等，平日里屡屡发生，如此多的反应都是因为酒里面的一种物质在作怪，酒里都含有酒精，过度饮酒后酒精对肌体的组织器官有直接的毒害作用，毒害中枢神经，毒害胃，对酒精最敏感的却是肝脏，肝脏持续受害，就导致酒精肝，肝硬化，直接威胁宝贵的生命。目睹了这么多的事例，你了解了什么？还知道烟酒对我们个人、家庭、社会带来哪些影响？4.学生进行讨论、交流观点三、摆脱诱惑，学会拒绝成年人喝酒过量了，会出现诸多的反应，那我们还在发育阶段的小学生呢？咱们的小胃呀，小心、小肝、小肺、小肠等等都没有发育成熟，作为它们的主人，有义务有责任保护它们，对吗？那当别人引诱我们喝酒“来，喝几口酒！”的时候，你会如何有智慧地拒绝呢？1.角色扮演，如何拒绝别人的诱惑。2.小组讨论交流。看看谁的方法多，谁最有技巧。师小结：不管用什么方法，大家都在用心保护自己，不想和酒交朋友，对酒如此，我们对烟也如此。同学们已经认识到烟酒的危害，并决定不与烟酒为伍，但是如何让更多的人认识它们的危害，共同抵制烟酒呢？你有什么妙招呢？可以以各种方式（或画一画或写一写宣传标画，宣传语）向人们宣传戒烟戒酒。3.动手制作4.作品展示四、总结在结束今天的话题之前，让我们大声说出我们的主题，大声说出我们的誓言！不和烟酒交朋友！第11课社会保护不能少1.公共设施的免费和优惠开放教学目标：1体验公共设施给人们生活带来的便捷。2做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。3.知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。教学重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。教学难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。课时安排：一课时教学过程：一、看图片，直接导入课文主题师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？生回答二、了解公共设施1师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？2学生自由发言3.讨论我们所在的城市对未成年人免费或优惠开放的场所有哪些4.学生自由说：我们从中可以学到什么？三、讨论1.为什么这些公共设施和场所要对未成年人免费或优惠开放？2.你认为这些场所哪些需要改进的？3.在这些公共场所我们应该要注意什么？四、设计标语1.现在这些场所为吸引更多的小朋友参观，正在广泛收集广告语，同学们自己设计一则广告语。2.学生交流讨论五、课堂总结2.不能向未成年人出售的出版物教学目标：1教育学生不读淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。2教会学生自己学会选择对有益于自己身心健康的读物。3进一步加强对未成年人的法制宣传及教育工作。教育重点难点：1教会学生如何自己学会选择对有益于自己身心健康的读物教学过程：一、指导学生读懂书中漫画。1学生自由读书中漫画，想想漫画中表达了一件什么事件。2指名学生读漫画中的文字。3营业员向少年推荐的是什么书？4营业员为什么是推荐这类书呢？5解放军叔叔是如何制止的呢？指名读；法律规定，不能向未成年人出售此类出版物。二、讨论。6想一想：你知道法律规定不能向未成年人出售的出版物包括哪些？7.学生交流：8师小结：未成年人保护法第二十五条规定，严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。未成年人保护法第五十一条规定，向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽的图书、报刊、音像制品等出版物的，依法从重处罚。三、指导读文中关于读书的名言。1生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚2你还知道哪些关于读书方面的名言吗？学生自由读。四、交流学习书中“小小法博士告诉你”栏目。思考并交流：从这段文字中，你明