一路走来风雨兼程

一路走来一路走来 风雨兼程风雨兼程 课改十年工作回顾 黄龙学校 王振海 2002 年的秋天 如一夜春风吹遍神州大地 新课程改革带着 崭新的气息扑面而来 它来的突然 令人手足失措 面对全新的局 面 全新的要求 我们的老师们无所适从 从教了一辈子 现在却 不知该怎么办 课程改革的工作千头万绪 要想一下子全部做好 简直难于登天 我们的学校地处偏僻 师资紧缺 教学资源不足 面对这样的局面 必须寻早一个突破口 以点代面推动新课改开进 程 要想使教师由传统的 教书匠 向 学习型 教师转变 学生 由单纯的文化知识学习者转变为学会学习 学会终身学习的人 而 一切的转变都需要以学习 接受为基础 而学习的基础形式便是读 书 十年来 在师生共读的引领下 我校课改工作取得了长足发展 现总结如下 一 教师读书 十年来 我们始终把教师读书做为学校一切工作开展的基础 要求教师读理论书籍 用理论来转变自己的头脑 用理论来指导自 己的课堂 要求教师读文学名著 用文学来提升自己的内涵 用文 学增加自己的智慧 1 例会展示 例会展示 即每周一例会都有教师展示自己读书情况 主要交 流理论学习中的收获和实际运用中的困惑 交流结果按一 二 三 类分别记 10 分 8 分 6 分计入当月常规考核 这样既检查了教师 读书的效果 又保证了教师读书的实际运用 通过读书展示 全体 教师能沉下心去 认真学习教育理论 不断转变自己的教育观念 课改中 课堂气氛逐渐活跃起来 教师学会了运用鼓励性语言来评 价学生 学会了创设民主 和谐 宽松的学习环境 学会了解学生 尊重学生 教师的行为在悄然发生着变化 真正成为学生学习的组 织者 参与者和引导者 2 学期交流 学期交流主要针对于文学名著 我们每学期举行两次文学名著 交流活动 要求全体教师不仅要概括出名著的主要内容 还要提出 自己的独特见解 这样的交流我们的教师都很愿意参加 虽然自己 只读了一本书 但可以听到十几本名著的内容和见解 无疑与十几 个高尚的人在交谈 既丰富了自己的课外积淀 又净化和升华了自 己的思想 文学名著的交流可谓仁者见仁 智者见智 全体教师或 附合别人的意见或畅谈自己的看法 大家畅所欲言 通过这样的交 流 全体教师无形中具有了一定的文学积淀 课堂语言不再简单粗 暴 而是学会了运用富有人性 艺术性 鼓励性的语言来组织教学 和评价差生 这些转变体现了师生民主平等等 学生更愿意主动 积极 热情地参与到教育活动中来 3 网络研修 坚持读书 坚持交流是很好的学习方法 但因我校客观局限 仅在校内交流是远远不够的 我们把交流的目光投向了更远 把网 络研修制度化 生活化 要求每位教师每天要上网浏览一遍 每月 要发表评议两篇 精华日志一篇 每位教师从最初量足到现在的质 高 通过对外交流 不断提高 我校教师的教育观念和理论水平都 有了很大的变化和提高 二 学生读书 十年来 我们始终把教育教学的落脚点放在学生良好的终身学 习习惯养成上 新课标明确要求 要通过阅读教学 培养学生的阅 读能力 思维能力 通过阅读为学生终身学习奠定基础 我们应教 育我们的学生多读书 引导我们的学生读好书 使他们从中汲取营 养 丰富他们精神生活 使他们健康成长 这是我们教师的责任 更是课程改革的重要目标 1 读书制度化 首先 学校成立了读好书领导小组 对各年级读书活动的内容 做以下要求 一二年级以听说为主 中高年级以读写为主 其次成 立了读好书检查小组 对各年级每天背名篇 背古诗 日记讲评 读书等各个环节进行督导和通报 第三 要求各语文教师和班主任 共同负责读好书活动的各项工作 检查结果同时纳入语文教师考核 和班级百分考核 这样在我校形成了齐抓共管 人人有责的良好局 面 为学生读书活动的良好开展奠定了基础 2 读书生活化 早上是 朝读清风 时 主要是背名篇 每天早上有 20 分钟 背名篇专用时间 预备钟后是 每周一诗 时 每天预备钟响后 学生先唱一首歌 然后齐读黑板上的古诗词 一周能读十几遍 可 以轻松背会 语文课前三分钟和每天课间操时是自我展示时 每节 语文课前 语文老师要推荐两名学生自读日记 然后教师讲评 也 可以教师边读边讲评 每天课间操后 全校师生集中 有 3 6 年级 的两名学生读日记 并由语文教师点评 使学生感受到成功的快乐 下午是 晚诵斜阳 时 学校规定 4 6 年级学生 每学期必须读一 部长篇名著 1 3 年级每学期要读一本经典童话或寓言 其中一 二 年级由教师给学生读 每天下午 学校有 40 分钟的 读好书 专用 时间 这为学生课外阅读提供了时间保证 每个班级都有读书登记 表 具体记载着学生的读书情况 班级每月组织一次读书笔记展评 学校每学期组织两次读书报告会或交流会 让各班的读书标兵作读 书交流 通过这种形式 提高学生的阅读兴趣 周五是 班级风采 日 周五 课间操时 每班按序号抽五名同学 代表班级接受学校 读好书小组的专项检查 检查背古诗 背名篇 摘抄和日记 午饭 后 四 五 六年级 要出一期优秀日记板报 版面设计 板书 插图 都由学生自己完成 周五下午的读书时间 是各班读书交流 会 1 3 年级是复述老师读过的童话或寓言 学生相互交流读书内 容和感受 这些都是读好书小组的检查内容 并根据检查的情况 出一期读好书通报 这些措施充分调动了班级和学生的积极性 学 生们在读名著 背名篇 写日记的过程中 体验着学校生活带给他 们的充实和快乐 这样的读书安排 既有时间保证 又没有增加学 生负担 使学生在读书中快乐成长 在成长中快乐读书 3 读书系列化 为了更好的促进读书活动的深入开展 我们推行了读书 晋级 活动 学生每读一本书 要填写一张读书卡 包括书名 主要内容 感受三部分 经语文教师检查合格签字后 交给班主任 获得两张 读书卡 经班主任检查合格后 晋升为 小书迷 获两张 小书迷 卡后 由学校读好书检查组检查 合格后晋升为 小明星 获两张 小明星卡后 由校长检查合格后 晋升为 读书小状元 获读书 小状元 者 学校将通报表扬 并奖励名著一套 十年来我们评出 并奖励了六十余名 小状元 此项活动 更激发了学生的读书热情 取得很好的效果 读书可以陶冶情操 洗涤灵魂 十多年来 我校 通过读好书活动 培养了学生良好的道德品质和责任意识 培养了 学生良好的读书习惯和精神风貌 为学生终身学习习惯养成奠定了 基础 为学生确立正确的人生观 价值观 世界观奠定了坚实的基 础 4 读书社会化 每周五是我校的读书 开放日 让家长参与到学生的读书交 流中 每周日学生把一周来的读书情况向家长汇报 让家长享受到 读书的快乐 从中受到启发 不断提高学生和家长的文明素养和文 化素质 是读书活动社会化 09 年冬 我校继续深化 读好书 活动 除继续做好读名著 背名篇 写日记 读书晋级 天天故事会等传统活动外 又开展了 小三好 活动 进一步深化读书内涵 以实现我们 让学生享受 优质的小学教育 成为一个读书人 文化人 的教育设想 让学生 拥有一个金色的童年 一张好嘴 我们主要通过读书交流来展示和提高学生表达能 力 一是通过每周五各班的读书交流会 二是通过每天课间操后组 织的 天天故事会 来锻炼 展示活动既检验了学生的读书情况 又提高了学生的表达能力 目前 我校一到三年级学生均能做到声 音洪亮 吐字清楚 为学生不断提高口头表达能力奠定了基础 四 到六年级学生都能介绍三到四本书 多的可以达到七至八本书 这 项活动的开展有效地培养了学生的读书习惯 为学生成为一个文化 人 读书人营造了良好的氛围 一手好字 学校每天午饭后安排 20 分钟练字时间 低年级每 天练 1 2 个字 高年级每天练 3 5 个字 学校每月组织一次展评 通过一学期的训练和展评 各年级学生都能做到横平竖直 笔画规 范 四 六年级学生更书写美观 初步具有书法意识 学生的书写 有了质的飞跃 一笔好文 我们通过日记和联词写话训练来提高学生的写作 能力 学生每周写 2 3 篇表达自己的所见所闻 所思所想的日记 教师坚持课前点评日记 不断鼓励学生写作 另外 联词训练正在 尝试 从刚开始的简单写话到现在的布局谋篇 一步一个脚印地实 践着 这些活动的开展 对提高学生写作能力有着很 好的作用 三 收到效果 十年来 我们一路走来 风雨兼程 取得了一些成绩 学校 先后被命名为 德育达标校 市级卫生先进单位 规范化学 校 绿色学校 济源市廉政文化进校园示范校 学校开展的优 秀科技实践活动 绿色行动 05 年获省级一等奖 市级一等奖 周边环境水质调查 2010 年获国家级三等奖 省 市级一等奖 读好书 特色活动受到上级领导的认可 社会的好评 2008 年接 受 教育时报 记者的采访 报道 2009 2012 年先后在济源教育 电视台 教育纵横 我行我秀 栏目报道 学校语文教研组以原 丽军老师为代表的 以读领讲法 数学教研组以李云老师为代表的 小组合作法 教学模式已在我校推广使用 效果良好 四 困惑与方向 由于我校地处偏僻 经济落后 校小人少 师资紧缺 教师 年龄偏大 老弱残病仍坚持一线工作 教师外出学习的机会较少 接受