物理人教版九年级全册《焦耳定律》学练卷 .doc

主讲：林 薇第八章 电功率第四节 电和热 班级： 姓名： 学号： 一、学习目标：1、 知道什么是电流的热效应和它的利弊。 2、 会用控制变量法研究电热的影响因素。 3、 理解并熟练运用焦耳定律。二、新课引入：1、实验演示：电热丝能通电之后能点燃火柴，说明电能转化为 能。这种现象叫做电流的 。2、举出两个电能转化为热能的用电器： ， 。三、新课学习：1思考：为什么电热丝热得可以点燃火柴，而 与它串联的铜导线却不行？探究：电流产生的热量与什么因素有关？猜想： 为了验证上述猜想，应该采用的实验探究方法是 2、实验演示：（1）经验告诉我们，当电流和电阻相同时，说明电流通过导体产生的热量与通电时间有关，通电时间 ，产生的热量 。(2)为了探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系，应选择阻值 （“相同”或者“不同”）的电阻，使得通过它们的电流 （“相等”或者“不相等”），通电时间 （“相同”或者“不同”）。根据上述要求，应将电阻 （“串联”或者“并联”），画出设计电路图。观察实验：实验中，利用比较玻璃管中的液柱的高度，从而比较出两个电阻产生的热量多少，这种实验方法叫做转换法。结论：在 和 相同的情况下， 越大，产生的 越多。练一练：电热丝热得可以点燃火柴，而与它串联的铜导线却不行。这是因为（ ）A、电热丝通电后会发热，而铜导线通电后不会产生热量B、通过电烙铁的电流大，而通过铜导线的电流小C、电热丝的电阻比铜导线的电阻要大得多D、电热丝的通电时间比铜导线长（3）实验演示：为了探究电流通过导体产生的热量与电流的关系，应选择阻值 （“相同”或者“不同”）的电阻，使得通电时间 （“相同”或者“不同”），通过它们的电流 （“相等”或者“不相等”）。设计的电路图：分析：I4=I2+I3，I4=2 I2结论：在 和 相同的情况下， 越大，产生的 越多。3.焦耳定律：（1）通过大量的实验，焦耳精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系： ，这个定律叫焦耳定律。公式表述：QI2 Rt（2）Q表示 ，单位是 ，单位的表示字母是 。（3）I表示 ，单位是 ，单位的表示字母是 。（4）R表示 ，单位是 ，单位的表示字母是 。（5）t表示 ，单位是 ，单位的表示字母是 。练一练1、一个10的电阻，通过它的电流为0.2A，通电10min产生的热量是多少？2、一个标有“220V,440W”的电饭锅，工作10分钟后，消耗的电能W是多少？产生的热量Q是多少?拓展：电饭锅工作时电能全部转化为热能， W=Q，故有Q=W=UIt = I2 Rt4，电热的利用和防止。（1）举出电流热效应的好处（实例）： （2）举出电流热效应的坏处（实例）： 四、巩固练习：1.下列事件中，不属于利用电热的是（ ）A.用电饭锅煮饭 B. 电热孵卵器孵小鸡 C.电熨斗熨衣服 D. 电视机加散热窗2有三个用电器，其中一个为“220V，100W”的电风扇，一个为“220V，100W”的豆浆机，另一个是“220V，100W”的电热器，都在额定电压下工作相同的时间，比较这三个用电器产生的热量是 A.电风扇最多. B.豆浆机最多.C.电热器最多. D.都一样.3、图1是理发用电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，选择开关S同时与哪两个触点接触时，电吹风机送出来的是热风A1和2 B2和3 C3和4 D4和54、两电热器的电阻之比为2：1，把它们串联后接入电路中，在相同时间内，它们产生的热量之比为 ，若将这两个电阻并联在电路中，在相同时间内，它们产生的热量之比为 。5. 一电动机线圈的电阻为1，线圈两端所加电压为2V时，电流为0.8A，电动机正常工作（1）在求电动机正常工作1min所消耗的电能时，有以下两种不同的解法小明解：W=UIt=2V0.8A