学习领会高职改革思路-推进高职英语教学改革-刘黛琳教授 PPT课件VIP

学习领会高职改革思路推进高职英语教学改革 刘黛琳长沙 2009年7月 一 高等职业教育改革思路 人才培养目标 高素质技能型专门人才 类型教育 人才培养模式 工学结合 产学合作 与社会需求结合的紧密度 从本科 压缩饼干 教学模式向培养综合能力转变 注重职业能力的培养 一 高等职业教育改革思路 高等职业教育发展的中国模式 1221 一个平台 汇集各种资源的开放平台 两个系统 培养动手能力的实践环节系统和培养可持续发展能力的基础知识系统 两个证书 学历证书与职业资格证书 16号文 80 教高 09 3号 毕业条件之一 一个基地 终身学习的培训基地 为社会服务 一 高等职业教育改革思路 中国特色高等职业教育须融入的五个要素 产业要素 为区域产业发展服务 行业要素 行业参与 重视行业发展需求 企业要素 校企合作 按企业要求培养人才 职业要素 提升学生的职业能力和就业质量 实践要素 缩短从学校教育到实际工作岗位的距离 二 英语类专业08年招生相关数据 全国高职高专招生 2 796 890高职高专英语类专业招生 138 384占全国高职高专招生 4 95 比07年少招21 000 高职高专招生学校 1 487所英语类专业招生学校 929所 二 英语类专业08年招生相关数据 商务英语 71 553 52 应用英语 28 398 21 英语教育 25 710 18 旅游英语 12 723 9 二 英语类专业08年招生相关数据 就业率就业量最大商务英语 84 2 22 就业率80位 应用英语 82 1 29英语教育 81 7 31旅游英语 80 3 总体水平 84 本科下降 高职持平 二 英语类专业08年招生相关数据 半年后平均月收入雇主愿付工资商务英语 16971772应用英语 16291716旅游英语 15531774英语教育 14361578总体水平 16471734 二 英语类专业08年招生相关数据 工作与专业相关度工作能力满意度商务英语 55 90 应用英语 51 90 旅游英语 51 91 英语教育 67 92 总体水平 61 90 二 英语类专业08年招生相关数据 满意度 课程设置内容教学方式课堂互动应用英语 7 71626161商务英语 8 71656460英语教育 13 70706259 二 英语类专业08年招生相关数据 就业量最大的城市 50个 商务英语 广州 深圳 佛山 金华 哈尔滨应用英语 温州 台州毕业半年后仍未就业人数最多专业 商务英语 第七 二 08年高职高专毕业生就业数据 录用高职高专学生企业类型 民营企业 个体 60 合资 独资企业 17 国企 17 对雇主满意度 68 不满意度最高是 薪资福利 个人发展空间 二 08年高职高专毕业生就业数据 对学校满意度 70 不满意度最高 课堂师生互动须改进的基本工作能力 有效的口头沟通 积极学习 说服他人对同学修养不满意度最高 团队合作 追求理想 三 精品课程建设 精品课程的就业导向 以职业能力培养为重点 与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发 教学模式 工学交替 任务驱动 项目导向等 专任教师中 双师 素质和有企业经历的教师 行业企业兼职教师 实训基地由行业企业与学校共同参与建设 三 精品课程建设 精品课程建设的主要问题 没有按照教育部最新的评审要求及标准申报 只有申报网站 没有教学平台 网络教学资源不足 欠针对性 缺乏教学互动 课程负责人的教学能力与科研能力有待提高 四 英语类专业教学文件与队伍建设 上报教育部 实训基地建设指导意见 专业设置规范 专业目录 修订稿 举办 高职高专英语教师商务业务知识培训 参编 新中国成立60周年中国外语教育发展史 四 英语类专业教学文件与队伍建设 第二届 全国高职高专英语课堂教学大赛 74所学校 110个参赛作品 公外组 一等奖空缺 二等奖8名 三等奖7名 专业组 一等奖4名 二等奖5名 三等奖7名 获奖率占参赛作品 28 四 英语类专业教学文件与队伍建设 首届 全国高职高专英语课堂教学课件大赛 118所学校 199个参赛作品 公外组 一等奖2名 二等奖8名 三等奖17名 专业组 一等奖3名 二等奖5名 三等奖12名 获奖率占参赛作品 23 五 高等职业教育英语课程教学要求 主要改革思路 1993年制定第一个教学指导性文件 普通高等专科英语课程教学基本要求 2000年在 三教统筹 的基础上颁发 高职高专教育英语课程教学基本要求 试行 五 高等职业教育英语课程教学要求 主要改革思路 1 课程定位 为高技能人才培养目标服务 突出职业能力培养 以培养实际应用语言的能力为目标 侧重职场环境下语言交际能力 五 高等职业教育英语课程教学要求 主要改革思路 2 教学要求贯彻分类指导 体现开放性 区域经济对人才的需求 专业需求 就业岗位需求 根据专业对英语能力的需求分为三个层次 较高 一般 基础 强调与职业的相关性及行业词汇 行业英语课程教学要求框架表 五 高等职业教育英语课程教学要求 主要改革思路 3 课程设置 基础英语阶段 行业英语阶段 两个阶段的教学内容自然衔接 行业英语教学渗透教学全过程 与专业院系 行业企业合作 制定行业英语课程教学要求框架表 教学时数原则上不低于180学时 五 高等职业教育英语课程教学要求 主要改革思路 4 教学与评价模式 利用计算机 网络技术等现代化教学手段 构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式 融 教 学 做 为一体 加强教学互动 积极引入多元化评价体系 形成性评价与终结性评价相结合 鼓励学生获取相关职业英语能力证书 五 高等职业教育英语课程教学要求 主要改革思路 5 教学管理 英语教学 专业教学 教学管理