初中英语人教版七年级下册Unit 12What did you do last we.doc

Unit 12What did you do last weekend? 教学设计（Period 1）盐池五中 袁学锋1.教材分析本单元是人教版新目标英语初一下册第12单元。主要以周末活动为主线，以What did you do last weekend?为中心话题，主要运用what/where/who 引导的特殊疑问句来谈论周末活动“去了哪里，做了什么，和谁一起去的。 ”功能是运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。这一话题贴近学生们的日常生活，也是继本学期第11单元后继续学习一般过去时的用法，符合学生的认知结构 和年龄特征。而本单元的重点就是用过去时态来谈论同学们周末活动，同时通过谈论周末活动来进一步学习一般过去时态。2.学情分析学生在前面的Unit11对一般过去时已经进行了系统的学习，对它的用法已经有了一定的认识，这就降低了本课的学习难度。学生学得轻松，从而树立信心，有利于学生更好的发展。同时，初一学生对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。他们有极强的好胜心和表现欲，特别在乎他人的评价。因此，课堂上，通过小组合作学习，小组竞争和激励性评价等多种方式，让每个学生都参与课堂活动，积极展示自我，不断提高自己的综合语言技能。3.教学目标 1.知识目标：单词： camp lake beach badminton 2句型：- What did you do last weekend?- Well, on Saturday morning, I played badminton.3.能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。4.情感目标：a.帮助学生树立合作学习观点。b.讲述美好的周末，树立学生享受生活，热爱美好的大自然情感。4.重点难点 教学重点：能运用一般过去时介绍自己或他人的周末活动.教学难点：（1）听力策略的培养（2）能在具体的语言环境中灵活运用所学时态和所学短语。5.教学策略的选择与设计 依据教材内容和学生实际情况，通过与多媒体平台相结合的教学设计，能够使学生们更加具体、直观地了解他人美好的周末活动，并向同学们介绍自己的周末活动。6.教学环境与资源准备 学校每个班都配有交互式电子白板，利用数字化资源及信息技术相互整合进行教学活动的设计，让学生更多的参与到课堂的学习过程中，课前让学生搜集了许多有关周末活动的图片、视频的资料，既能组织学生活动，也能提高学生学习兴趣，加以运用不同的白板功能的使用，让课堂效率大大提高。7.教学过程7.1 第一学时7.1.1教学活动活动1【导入】 教学环节教师活动学生活动媒体（资源）运用设计意图第一步导入1.复习一些动词的一般过去时。2.教师展示一些图片来描述自己周末的活动。1.快速写出一些动词的过去式。2.认真倾听教师的描述，以便容易接受新的知识。 用白板展示课题 ，用聚光灯对教师周末活动的图片逐一介绍。利用聚光灯对教师周末活动的图片逐一介绍导入话题，吸引学生注意力，提高学习兴趣。活动2【讲授】学习新单词 教学环节教师活动学生活动媒体（资源）运用设计意图第二步学习新单词及短语 教师出示被遮盖的图片。1.学习新单词和短语。 1.通过遮盖功能出示新单词及短语。 1.帮助学生直观了解要学习的新单词。2.调动学生的学习兴趣。实现学生与白板的互动。【活动】3听力教学环节教师活动学生活动媒体（资源）运用设计意图第三步听力1.听前做背景介绍。 2.播放听力1b。 1.完成课本活动1a，将正确的字母填入相应的活动中。2.学生完成听力1b. 3.模仿听力对话并表演。 在白板页中插入听力视频并播放。 1.听前教师介绍背景信息，有助于学生完成任务。2.渗透听力策略教学。培养学生养成 良好的听力习惯。3. 让学生体会所学语言在真实语境中的使用情况，并为学生模仿语言和进一步拓展该话题提供了示范。活动4调查报告教学环节教师活动学生活动媒体（资源）运用设计意图第四步调查报告 在学生活动中巡回指导。四人一组做调查，调查组员的周末活动并选出一人做报告。白板展示活动要求及内容。通过小组调查使学生熟练地运用了本单元所学的句型 What did you do last weekend? 以及新学的各个词组。并使学生从口头的表达落实到书面的书写,进一步巩固了语言的运用。活动5 当堂检测教学环节教师活动学生活动媒体（资源）运用设计意图第五步当堂检测点击超链接题目序号。 学生抢答。 利用白板中的“超链接”功能，点击一个数字，会出现一道题。 “超链接”功能能够吸引学生注意力，先留悬念，之后让学生再答题，通过抢答题，巩固提高对本节课所学的知识掌握情况。充分调动学生的积极性。 活动6 总结 教学环节教师活动学生活动媒体（资源）运用设计意图第五步总结让学生先总结。回忆本课所学。利用白板页面中的“特效”功能，先出示“总结”一词，让同学们回忆，之后单击页面再展示出本节课的词汇和句子。先让学生总结本节课学到了什么，老师再补充，体现出以学生为主体，教师为主导的教学理念。活动7【作业】作业 教学环节教师活动学生活动媒体（资源）运用设计意图第六步家庭作业出示家庭作业并解释作业内容。学生明确作业任务。利用图片展示。笔头巩固所学目标语言：谈论周末活动，有利于学生写作能力的提高。活动8【活动】板书设计 Unit12 What did you do last weekend ? Section A (1a-1c)活动9【活动】教学反思 1.在本课教学中，较好的整合了多媒体技术、教学资源和教材资源，在电子白板、视频等技术的配合下设计了多种教学活动和环节，通过采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,是每个学生都敢于和乐于开口说英语,并为他们提供了说英语的机会。学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务，所以我采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习。同时学习英语的新思想是创设情景进行学习，我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学，达到较好的效果。从整节课的设计和取得的教学效果看,基本达到了预期的教学目标，