人民版必修1 专题六第三课罗马人的法律 课件（46张）.pptVIP

罗马人的法律 专题 古代希腊 罗马的政治文明 浙江省富阳中学孙震 说课内容提纲 教材分析 学情分析 教学理论 教学流程 课后反思 教材分析1 教学目标 了解罗马法的主要内容 了解罗马法在维系罗马帝国统治中的作用 理解法律在人类社会生活中的价值 教材分析2 情感态度与价值观 认识罗马法的历史意义体会法律 法制在现实生活中的价值肯定法治在当今社会中是最有效的国家治理方式 不可替代 教材分析3 知识与能力 知识 即教学目标中所要求掌握的知识 能力 指学生通过学习本课所获得的历史学能力 教材分析4 过程与方法 结合课型 课文 具体问题 具体分析 几种经典的解释 罗马法中所蕴涵的人人平等 公正至上的法律观念 具有超越时间 地域与民族的永恒价值 教材分析5 本课在教材中的地位 几种经典的解释 后来 罗马法又成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱 教材分析5 本课在教材中的地位 教材分析5 本课在教材中的地位 几种经典的解释 讨论人治与法治 教材分析6 重点与难点 重点 罗马法的内容 罗马法在维系罗马帝国统治中的作用 难点 公民法和万民法的特点 罗马法在罗马从城邦到帝国发展过程中的作用 学情分析 1 学生具备一定的知识储备和基本的历史思维能力 2 学生对西方古代史 历史学科的基本概念和史学方法比较陌生 3 学生的职业规划未定型 授课一方面要立足于学考 也要兼顾培养选考学生的历史思维能力 教学理论 历史学就是人在历史观的指导下 对历史事实 通过史料有限度地呈现 进行解释 或对已有的历史解释做出评价 最终 这些解释和评价会对人类社会的发展起到指导作用 无论是学术研究 还是启蒙入门 只要研习的对象属于历史学范畴 我们就必须遵循历史学的学术规范 教学流程 罗马法 导入设计 自我救赎 罗马人的自保 自我认同 拉丁共同体 自我总结 自然法的提出 我者与他者 罗马人与罗马帝国 设计意图 分界点 自我救赎 罗马人的自保 自我认同 拉丁共同体 自我总结 自然法的提出 我者与他者 罗马人与罗马帝国 解读教材内容 强调细节 用图示法展示其所处时段 解读教材内容 演示史料实证 教师展示 历史模型 帮助学生理解 该模型亦可用于 卓尔不群的雅典 一课 历史模型 的本质是历史解释 学术界对该历史模型表达的内容持两种意见 或认为罗马平民与贵族的斗争源于氏族公社内部的两极分化 或认为罗马平民被排斥于血缘组织之外 平民与贵族的斗争是地域成员与血缘群体的对抗 近期的罗马史研究均倾向于前者 设计意图 因果联系本身是一个无穷循环 因前有因 果后有果 多因一果 多果一因 在甲为因 在乙为果 彼时为因 此时为果 因果循环 极难探究 沈渭滨 论近代通史体系的推陈出新 史学的因果分析是一种逆断 即从结果来分析原因 波 托波尔斯基 历史学方法论 罗马共和国 核心知识 公元前449年 十二铜表法 颁布 背景 性质 罗马第一部有章可循的成文法 内容 涉及法律诉讼程序 债务 家庭关系 财产继承 宗教以及犯罪和刑罚等方面 以往习惯法的汇编 评价 前509 成文法 习惯法 十二铜表法 前499 罗马帝国 自我救赎 罗马人的自保 第三表 执行 如债务人仍不清偿 又无人为其担保 则债权人得把债务人押家中拘留 用皮带或脚镣拴住 但 脚镣 重量最多为15磅 愿减轻的听便 第八表 私犯 以文字诽谤他人 或公然唱侮辱他人的歌词的 处死刑 第八表 如有人打断自由人的骨头 他须偿付300阿司罚金 如被打折骨头的是奴隶 罚金可以减半 第九表 公法 不得为任何个人的利益 制定特别的法律 第十一表 婚姻 禁止贵族与平民通婚 十二铜表法 条文包含了哪些内容 指出其中的进步性和局限性 自我救赎 罗马人的自保 自我救赎 罗马人的自保 自我认同 拉丁共同体 自我总结 自然法的提出 我者与他者 罗马人与罗马帝国 自我认同 拉丁共同体 罗马人的祖先是拉丁人中的一支 吴于廑 齐世荣 世界史 古代史编 上卷 第310页 历史的发展是缓慢 渐进的 大事件只是这种发展的积累 公民法 伏笔 用于引导学生把握 同时段内 相互渗透 互为因果的历史线索 罗马帝国 前509 公民法 十二铜表法 前449 罗马共和国 前287 内部矛盾的缓解 公民 土地 战士三位一体的确立 为罗马人在意大利半岛的扩张提供了坚实的生活基础 法 内莫 罗马法与帝国的遗产 以上内容说明了什么 自我认同 拉丁共同体 自我认同 拉丁共同体 罗马人的祖先是拉丁人中的一支 吴于廑 齐世荣 世界史 古代史编 上卷 第310页 此表 据吴于廑 齐世荣 世界史 古代史编 上卷 第324页内容制 罗马帝国 前509 公民法 十二铜表法 前449 罗马共和国 前287 设计意图 罗马平民逐渐获得了法律平等 罗马统一拉丁城邦征服了意大利 在拉丁民族的自我认同 公民 的范围在扩大 内容 侧重于国家事务和法律程序等方面 涉及个人财产关系等问题的私法规范不够完善 特点 专门适用于罗马公民 注重形式 程序繁琐 缺乏灵活与变通 核心知识 公民法 含义 时间跨度 影响 公民法的实施 使平民的政治 经济和社会地位空前提高 从而极大地激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性 自我认同 拉丁共同体 为什么 设计意图 历史解释 突破难点 呼应线索与本小节主题 遗憾 史料与历史解释的选择还可以更深刻 更具说服力 没有比较就没有特点 自我认同 拉丁共同体 每一民族历史以地方主义开始 而且必然以此为开始 每一民族历史又以民族统一为归宿 而且必然以此为归宿 德 特奥多尔 蒙森 罗马史 第一卷 第39页 罗马公民法 自我救赎 罗马人的自保 自我认同 拉丁共同体 自我总结 自然法的提出 我者与他者 罗马人与罗马帝国 自我总结 自然法的提出 核心知识 西塞罗 前106 前43 提出 在自然法体系下 人人生而平等 都有资格享有某些基本权利 这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括和升华 标志着罗马法学的高度成熟 设计意图 对西塞罗的评价历来观点不一 此处又涉及斯多亚学派 涉及哲学的自然法和法律的自然法 很难在不偏离教学主线 按时完成教学任务的前提下解释清楚 教师应引导学生把西塞罗的一生 尤其是成熟期放在大历史中考察 西塞罗生活在罗马帝国建立前夕 万民法正在形成的过程中 西塞罗的观点是对此前罗马法律自豪的总结 对此后罗马法律自信的定位与展望 自我救赎 罗马人的自保 自我认同 拉丁共同体 自我总结 自然法的提出 我者与他者 罗马人与罗马帝国 前3世纪中期 前27 公民法 罗马共和国 万民法 罗马帝国 我者与他者 罗马人与罗马帝国 最初 公民法外再无法律 外邦人既无权利 也无义务 任何罗马人均可抓住外邦人 并将其财产据为已有 当然 也没有起诉外邦人的法庭 当案件涉及罗马人与外邦人 或分属不同城邦的外邦人时 没有适用的法律 不过 随着罗马实力的增长 外邦人都成了罗马的臣民 从而逐渐形成了一套只要是调整自由人之间的关系就不论其国籍的法律制度 即万民法 英 乔洛维茨 罗马法研究历史导论 万民法的出现解决了那三个层面的问题 我者与他者 罗马人与罗马帝国 核心知识 万民法 为什么 我者与他者 罗马人与罗马帝国 罗马在征服各地之后使不同种族的人生活在一起 罗马人不得不摆脱种族及宗教本位主义的司法概念 转而依靠各种愈来愈抽象和普遍的司法工具 法 内莫 罗马法与帝国的遗产 罗马共和国初期的经济是小农经济 征服地中海才导致罗马商业的发达 因为征服的地区多是谷物产地 大规模的谷物输入使罗马小农破产 丧失土地 大地主也改种经济作物 罗马城滨海 遂成贸易中心 同时 罗马人口增加 消费扩大 而自身生产不足 大量商品要由外地供应 高德步 王珏 世界经济史 我者与他者 罗马人与罗马帝国 文明以止 人文也 观乎人文 以化成天下 周易 贲卦 彖传 我者与他者 罗马人与罗马帝国 罗马人通过法律创造了个人的权利 而且让其他个体或集体都尊重这些权利 中世纪以后的所有政治体式在设想和构建的时候都会考虑以人的存在为准绳 只要不 以人为本 便没