深化新课程改革培训 PPT课件

浙江省深化普通高中课程改革方案 解读 确立因材施教的教育理念 构建富有时代精神 体现多元开放 可选择的学校课程体系 转变育人模式 实现学生全面且有个性的发展 1 课改总体思路 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 利于为国家培养各类人才则 加快选修课程建设 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给老师 把更多的课程设置权交给学校 促进高中多样化 特色化 实现学生在共同基础上有个性的发展 2 一 普通高中地理课程改革 改结构 高中地理必修课程调整方案 减少必修学分 必修学分从116学分减少到96学分 选修学分从28学分提高到48学分 1 必修学分3个模块为 地理1 地理2 地理3 2 删除 地理2 地域文化与人口 地理3 数字地球 区域的含义 3 在 地理3 中渗透区域地理的知识和方法 选修课程分为知识拓展 职业技能 兴趣特长 社会实践等四类 必备的地理素养 3 二 普通高中地理课程改革 改课时 必修调整前后新课时数建议对比表 4 必修调整前后新课时数建议 新课共91课时 剩余17课时为机动课时 其中9课时安排地理学科研究性学习 其余8课时可根据学校特点和学生情况 由教师自主安排实践 评价等活动 必修建议课时增加的章节地球运动 课时 地球表面形态 课时 大气环境 课时 城市化过程和特点 课时 区域联系 课时 5 必修建议课时减少的章节地球的宇宙环境 课时 自然环境的差异性 课时 全球气候变化对人类活动的影响 课时 自然资源与人类活动 课时 自然灾害对人类的危害 课时 人口合理容量 课时 产业活动的区位条件和地域联系 课时 全球定位系统 课时 6 三 普通高中地理课程改革 改内容 地理必修内容调整思路 在高中地理国家课程内容标准的框架下 主要对必修核心知识进行梳理和整合 针对浙江省学生的实际情况 本次调整较大的是必修3的教学 重点在内容上补充了一定的区域背景知识 以帮助学生学习 利于学生的可持续发展 补充的必修3第一章1 3节 是以 世界地理 知识为基础 加强学生对不同尺度区域的认识 概括出区域地理环境特征 理解区域地理环境和当地人类活动之间的关系 第4 5节在原教科书的基础上渗透 中国地理 的基础知识 呈现我国三大自然区 三大经济带 南方和北方地区的区域差异和联系 核心知识 地理环境的整体性与差异性 7 必修建议内容增加的章节 起始课 1课时 认识大洲 5课时 认识地区 2 4课时 认识国家 3 4课时 区域差异 3 5课时 增加的学习内容 按照教学指导意见教学 目前教材不变 部分内容将通过参考地图册的方式进行补充 8 第一课始业课 博客案例 忽悠地理之高一第一节课 苦墨斋主高中地理第一课 地理教学 2011年18期沈海燕我是谁 吊胃口 忽悠行 小要求 9 第一节认识大洲 10 亚洲的地形 11 亚洲的气候 亚洲在太阳辐射 大气环流和下垫面因素综合影响下 形成了复杂的气候 从洲内各地区气候特征的组合和洲际各大陆气候特征的对比 反映出亚洲气候有几个明显的特性 强烈的大陆性典型的季风性类型的复杂性 12 亚洲的河流 13 亚洲自然环境的整体性 14 第二节认识地区 15 欧洲西部的地形特征 1 地形以平原 山地为主 地势南北高 中间低 波德平原 莱茵河以东 西欧平原 莱茵河以西 北海 波罗的海沿岸 16 2 冰川地形广布 挪威西海岸的峡湾 17 海洋性特征显著西欧地区的气候特征 18 19 第三节认识地区 20 第四节区域差异 21 22 必修建议内容删减的章节及理由 地域文化与人口 1课时 与前面所学内容人口增长 人口迁移中所提及的相关知识有重复 地理性不够强 不需单列教学 区域的基本含义 2课时 区域的含义 的相关内容在新增的内容有所体现 数字地球 1课时 由于涉及的技术太多 目前我国没有相关的科技计划加以直接支持 建议部分内容完全合并在前面的3S技术中加以渗透 23 四 普通高中地理课程改革 改教学要求 必修教学要求变化的内容 第一节城市空间结构 24 第一节产业活动的区位条件和地域联系 25 五 普通高中地理课程改革 改理念 区域地理学习的辩证思想 一 整体性与差异性关于地理环境结构的辩证法 是研究区域自然地理学的核心 研究各级自然综合体均应以此作为一条主线 从这两个辩证的方面 全面地认识一个区域的地理环境结构的特点 二 纬向地带性与非纬向地带性关于地理环境区域分异规律的辩证法 反映地理环境差异性的客观规律 首先就是纬向地带性规律和非纬向地带性规律 地理环境结构的形成 是纬向地带性因素和非纬向地带性因素矛盾斗争的结果 在地理环境内部 这两组因素对立斗争 各企图使自然区域的特征具有自己的形式 所以这两组因素之间的矛盾 是形成自然区域的基本矛盾 26 2012年高考 读我国某区域示意图 完成7 8题 7 成都某校学生沿铁路线经宝鸡 兰州至酒泉考察 沿途依次呈现的地带性植被类型是A 落叶阔叶林 草原 荒漠草原 荒漠B 常绿阔叶林 针叶林 荒漠草原 草原C 落叶阔叶林 针叶林 草甸 荒漠D 常绿阔叶林 落叶阔叶林 草原 荒漠 27 三 相互作用与主导因素关于探讨形成地理环境结构的诸地理要素之间的普遍关系 相互作用 并进而揭示其主要矛盾和主导因素的辩证法 地理环境结构是纬向地带性因素与非纬向地带性因素对立统一的产物 纬向地带性因素的气候与非纬向地带性因素的地表结构是地理环境结构形成过程中的主要矛盾 在纬向地带性结构占优势的地区 气候是主要的矛盾方面 在非纬向地带性结构占优势的地区 地表结构是主要的矛盾方面 28 2012年高考37题 材料一胜利油田在渤海采取 海油陆采 的方式开采石油 即建设自海岸线向海中延伸的入海道路 在入海道路的末端建设人工岛 并在岛上钻井开采海底石油 这种开采方式可显著降低生产成本 1 简析 海油陆采 一般在什么自然条件下进行 6分 1 石油资源靠近陆地 浅海 潮汐和波浪等影响较小 可任答两点 10 影响 阶段波士华城市带各大城市中心城区人口变化的主导因素是A 交通状况B 产业结构C 人口政策D 自然环境 3 目前 长三角地区的区域发展阶段处在 阶段 该阶段三次产业的产值比重呈 的格局 工业化二 三 一 29 四 生成着和消逝着关于地理环境发展 演化的辩证法 哲学思想上的 有生有灭 和 有灭有生 对地理的发生与演化有普遍的指导意义 例如沧桑多变是地表形态演化的辩证法 冷暖交替是地球气候史的辩证法 由简入繁 推陈出新是生物进化的辩证法 五 人类利用自然和改造自然关于人类和自然界的关系的辩证法 随着人类通过实践对自然规律的认识不断加深 人类对自然界施加反作用的手段也日益增加 国内外用人力兴建大规模的工程以占有或驯服自然力 在产业史上都起着决定性的作用 由于自然界的发展是无止境的 人类对自然规律的认识也是无止境的 因此利用自然 改造自然的手段 也是日新月异 永无止境的 30 必修课程实施要求 31 选修课程调整方案 32 六 普通高中地理课程改革 改考试 知识拓展类必修拓展类选修课程 3年内完成学业 有能力修满课程达到毕业要求的可提前毕业 参加高考 高中会考将改为高中学业水平考试 11门必修课程 每年考两次 1月 6月 参加同一科目考试次数最多2次 以最好成绩录入 33 谢谢大家 34 图12为某日太阳光照局部示意图 其中阴影表示黑夜 虚线为极圈 直线为经线圈 箭头表示地球的自转方向 完成34 35题 34 该日为 A 春分日 B 夏至日 C 秋分日 D 冬至日35 关于图中a b c d四点的叙述 正确的是 A a点两侧的日期不同 B b点的地方时为18时 C c点的角速度和线速度最小 D d点的正午太阳高度角最大 图12 35 36 3 比较 地和 地水资源的异同点 10分 37 26分 根据图文材料 图1为黄河三角洲示意图 图2为珠江三角洲示意图 完成下列问题 3 从自然条件角度 说明黄河三角洲农业开发与珠江三角洲相比的有利条件和应注意的主要问题 10分 36 2012