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文档简介
角的度量 教学目标 1 让学生通过操作 交流等活动 激发认识角的测量和计量单位的愿望 进而认识量角器和角的计量单位 学会用量角器量指定的角 2 让学生初步感受三角形的内角和是180 知道角的大小与边的长短无关 3 培养学生的观察 比较能力以及动手操作能力 使其积极地参与学习活动 获得愉快的情感体验 教学重 难点 用量角器量角及知道决定角的大小的关键 一 设疑导入 激发兴趣 结果是多少 在组内说说你是怎么量的 为了准确的测量角的大小 要有统一的计量单位和度量工具 观察量角器 在组内说一说 度量工具 量角器的构造 量角器中心的一点是量角器的中心点 量角器上有两圈刻度 外圈刻度从左往右按顺时针方向从0 180 内圈刻度从右往左按逆时针方向从0 180 认识计量角的单位 度 是计量角的单位 用符号 表示 在量角器上观察 1 有多大 找一找 在量角器上从右往左依次找出0 20 90 125 和180 的刻度线 在量角器上从左往右依次找出0 20 90 125 和180 的刻度线 同桌互相找一找 一位说刻度 一位找后由对方检查 量一量 量角的时候量角器的中心对着角的顶点 量角器的一条0刻度线对着角的一条边 看角的另外一条边对着刻度几 这个角就是几度 中心对顶点 零线对一边 再看另一边 即 两重一看 p20第5题 在书上量出角的度数 判断 判断 外圈 150 圈 30 小民说这个角的度数是150 小芳说这个角的度数是30 你认为谁说的对呢 巩固练习 角的大小与它两条边叉开的大小有关 与边的长度没有关系
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