人教版小学四年级下册语文总复习四年级下册必会背

必须会背、会默的课内语段、句子。第一单元1、第一课古诗词三首和诗下重点注解。2、桂林山水：两句名言、第二、三自然段我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，（ ）从没看见过漓江这样的水。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的的香山，（ ）从没看见过桂林这一带的山。所填的字在文中起_作用，突出了桂林山水的_。漓江的水真（ ）啊，静得让你（ ）；漓江的水真（ ）啊，清得可以（ ）；漓江的水真（ ）啊，绿得仿佛那是（ ）。这段话写出桂林的水_、_、_的特点。桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），（ ），像老人，像巨象，像骆驼，（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，像（ ）的屏障，像新生的竹笋，（ ），倒映水中；桂林的山真（ ）啊，（ ），怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这段话写出了桂林的山_、_、_的特点。3、记金华的双龙洞：第三自然段、填写关联词。一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而（ ），时而（ ），时而（ ），时而（ ），时而（ ），溪声也时时（ ）。这段话中的反义词有（ ）（ ）、（ ）（ ）。这段话表现了溪流的（ ）和（ ），表达了作者对溪流的（ ）。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（ ）不比做什么，（ ）很值得观赏。4、语文园地一 日积月累：诗句（会背，知道作者） 宽带网：知道“五岳”是指哪五座山、五大淡水湖有哪几个第二单元1、中彩那天填写关联词：一个人（ ）活得诚实，有信用，（ ）等于有了一大笔财富。2、尊严：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个（ ），因为他有（ ）！这句话中的“富翁”是指_。只有一个人例外，这是一个（ ）、（ ）的年轻人。所填的词语是对人物的_描写。年轻人也（ ）下来，轻轻地给杰克逊大叔（ ）背。所填的词语是对人物的_描写。3、语文园地二 日积月累：（会背、知道意思、出处）考试时有可能根据题目的情境选择名言。第三单元1、自然之道：填写关联词。（ ）不是我们，这些海龟（ ）不会受到那样的伤害。按原文填空。向导（ ）的抱起那只小龟，朝大海走去。向导一边走一边发出（ ）：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”2、大自然的启示：填写关联词。从前，在大海中航行的轮船，（ ）船头是尖尖的，（ ）总是开不快。第四单元1、一个中国孩子的呼声：填写关联词。今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平。第五单元1、触摸春天：第四、五、六自然段安静的手指（ ）合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩（ ）抓住了。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她（ ）的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 在春天的深处，安静（ ）感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来（ ）。此刻安静的心上，一定划过（ ），蝴蝶在他八岁的人生划过（ ），述说着飞翔的概念。 这段话可以看出安静对蝴蝶的_和_,对飞翔的_。 谁都有生活的（ ），谁都可以创造一个属于自己的（ ）世界。从这句话可以看出安静对_的热爱，对_的热爱。2、生命 生命：全文。夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能动弹了。但它挣扎着，极力（ ）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（ ），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（ ），我忍不住放了它！所填的词语中互为近义词的是（ ）（ ）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然（ ）出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破（ ）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。从所填的词语可以感受到瓜苗_。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声（ ）的跳动，给我极大的（ ），这就是我的生命，单单属于我的。我可以（ ），也可以（ ）。一切全由自己决定，我必须对自己负责。（ ）生命短暂，（ ），我们却可以让（ ）体现出（ ）。于是我下定决心，一定要（ ）生命，决不让它白白流失，使自己活得更加（ ）。3、语文园地五 日积月累：名人名言（会背 知道是谁说的）第六单元1、乡下人家：第二、三、四自然段有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，（ ），（ ），它们（ ），（ ），（ ）中带着几分（ ），显出一派（ ）的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片（ ）。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（ ）的笋，成群地从土里【 】出头来。写出文中带点字的读音。（ ）从【 】中所填的词，体会到_。填写关联词。乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在屋前搭一瓜架（ ）附近的石