幼儿园设计任务书.doc

合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学专业课程课程设计任务书幼儿园建筑设计（二年级下学期）建筑学专业2014级合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学系一、设计题目：六班幼儿园二、建设地点：某城市（自定）居住区内，拟建全日制6班幼儿园，主要解决本区内幼儿入园问题，并适当考虑为临近区域服务，用地面积4225平方米，基地条件见地形图（电子版）。三、设计内容：（建筑面积1600，上下浮动10%）1、生活用房： 活动室 50 x6 寝室 50x6 卫生间 15x6 衣帽贮藏 10x6 音体室 120 2、服务用房： 医务室 20 隔离室 12 晨检室 12 办公室 20x3 值班室 12 卫生间 10x2 贮藏 10 3、后勤用房 ：厨房 100 配餐 18 洗衣 12 4、其他（走道、楼梯等）5、室外活动场地布置（集体游戏场地、班级游戏场地、戏水池、沙坑、器械活动场地、植物园地等）。四、设计要求1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理。在满足使用功能前提下，将儿童生理、心理、行为学渗透于建筑设计之中，从多角度、全方位进行幼儿园的总体设计构思，使平面布局活泼多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照、采光通风和开阔的视野。3、对建筑进行具有新意的探索，借鉴有益的创作手法，创作出亲切、活泼、多变的娱乐教育空间环境。4、着重分析教与学的空间需求，创造丰富的、亲切的教学和生活场所，使玩耍与学习，室内与室外形成一个连续的整体。5、基地内原有树木保留，建筑密度不大于30%，绿地率不小于35%。五、教学目的1、初步掌握公共建筑的分析、综合、设计和评价的方法2、掌握建筑平、立、剖的正确表达方法，掌握透视的表现方法3、学习收集、分析、和利用相关建筑设计资料的方法六、设计成果要求1总平面图1：500要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出详细的室外环境布置（包括道路、活动场地、30M跑道、绿化小品等），正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。2各层平面图 1：200要求：应注明各房间名称（禁用编号表示），首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志。 3立面图（不少于2个） 1：200要求：制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。4剖面图1：200要求：应选在具有代表性之处。5活动单元放大图 1：100要求：详细家具布置。.6设计说明，技术经济指标（总建筑面积、总用地面积、建筑密度、建筑容积率、绿地率等）7分析图，室内外空间局部透视图8效果图（表现方法不限）9图幅要求：1#标准图纸七、设计进度及课程计划 1、第1周：讲授幼儿园建筑设计的基本设计原理；参观、调研2、第23周：阶段草图一（功能、环境分析与方案初步构思）正确理解幼儿园设计要求，分析任务书给的条件；进行多方案构思比较，选出较优良者作出初步方案。1）了解各房间的使用情况，所需面积，各房间之间的关系。2）分析地段条件，确定出入口的位置，朝向。3）对设计对象进行功能分区。4）合理组织人流流线。5）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的体量组合符合功能要求，主次关系不违反基本构图规律。3、第4周：阶段草图二（平面组合与空间构思，造型研究）1）进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及户外活动设施布置2）根据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理楼梯设计，卫生间设计等。3）确定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结构布置关系。4）研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环境适当表现建筑的个性特点。4、第5周：阶段草图三（功能完善，空间造型比例推敲）5、第6周：定稿图6、第7周：设计周（图纸成果表达）八、参考资料1、建筑设计资料集幼儿园设计相关部分2、幼儿园建筑设计图集3、建筑空间组合论4、建筑：形式、空间、秩序5、公共建筑设计原理幼儿园调研要求：一、调研方式：以小组为单位。每组23人。二、调研对象：小组自行决定。每组参观调研不少于2个幼儿园。三、调研要求1、收集幼儿建筑相关资料，每人学习分析案例不少于3个。2、参观前以小组为单位自行提出设想问题，可根据建筑中不同的使用人群（幼儿、教师、工作人员等）制定调查问卷，问卷题目不少于10个。3、对所参观幼儿园做出各种分析，要求图文并茂。1）地形分析 建筑与基地的关系；入口位置的选择等。2）功能关系分析 泡泡图及方块图表示。3）流线分析 分析幼儿、教师、工作人员行走路线；幼儿活动路线。4）