八年物理下102阿基米德原理教案

八年级物理（下）教学设计课题10.2阿基米德原理设计者殷会成总课时数1教学目标1 能说出阿基米德原理的内容，理解公式中各个量的意义。2能根据阿基米德原理进行简单的有关浮力的计算。3经历探究阿基米德原理的过程，学习科学探究的有关方法，培养学生归纳规律的能力。重点理解阿基米德原理，应用阿基米德原理进行相关的计算难点应用阿基米德原理进行计算。教学步骤及内容处理方案 课前热身、自主预习课前检测1、浸在液体中的物体受到一个方向 的浮力，浮力大小的决定因素是物体浸入液体的 和液体的 。 2、浮力的测量：用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G,把物体浸人液体中，弹簧测力计的示数为F,则浮力F浮= 。新课教学：知识点一：阿基米德原理1、想想做做，体验“物体排开液体的体积越大，它所受的浮力就越大”这个结论。2、浮力的大小 提出问题物体所受的浮力的大小跟它排开液体所受的重力有什么定量关系？ 提出猜想 。 探究 （1）如图2所示，用弹簧测力计测出金属块的重力G。 （2）如图3所示，用弹簧测力计测出空桶的重力G桶。 （3）如图1所示，在溢水杯中装满水。 （4）如图4所示，把金属块浸没在溢水杯的水中,当水停止外流时读出弹簧测力计的示数F,算出金属块受到的浮力G-F （5）如图5所示，用弹簧测力计称出装有水的桶的重力G桶，算出物体排开液体的重力G桶-G桶。 （6）比较G-F和G桶-G桶的大小。结论1.浸在液体中的物体所受的浮力大小等于 。 即F浮= = = 。 2.从公式中我们可以看出浮力的大小只与 和 有关，而与物体的重力、形状及浸入的深度 关（“有”或“无”） 。课堂练习：1. 潜水员完全进入水中后，在继续下潜的过程中，他所受到浮力、压强说法正确的是（ ）A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大 B浮力逐渐增大，压强逐渐减小 C浮力不变，压强逐渐增大D浮力不变，压强不变2. 完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况 （ ）A浮力不断变大，但小于重力 B浮力不变，但浮力大于重力。C浮力先不变后变小，且始终大于重力直至静止浮力才等于重力。3将体积相同的木球和铜球浸没在酒精中，比较它们所受的浮力，则（ ）A.一样大 B.木球大 C.铜球大 D.无法确定4.如图，体积相同、密度不同的四个小球静止于水中，所受浮力从大到小的顺序为 。 课堂展示、合作学习浮力的计算：1、在空气中用弹簧测力计测得某石块重5N；浸没在水中称量，弹簧测力计的示数为3N，（取g=10N/kg）求：（1）石块的质量（2）石块受到的浮力（3）石块排开水的体积（4）该石块是密度2、一正方体边长为1dm,浸没在水中,当它上表面距水面0.5dm,并与水面平行时,如图所示,求正方体上、下表面受到的压强差、压力差和浮力（g取10N/kg）？3、将一个边长为10cm的实心立方体木块轻轻放在盛满水的大烧杯内，待木块静止时溢出600g水，g取10N/kg,求： （1）木块受到的浮力；（2）木块的密度。4、在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”。他的实验操作步骤如图所示。1）实验过程如下，请将步骤空格填写完整。A用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_；B将水倒入溢水杯中；C将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，并_；D将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；E记录、分析实验数据，得出实验结论；F整理实验器材。请根据小雨的实验过程回答下面问题：（2）指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：_。（3）指出上面实验操作中的一处不足：_。（4）如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么与上述操作不同的一个步骤是_（填字母），这一步骤应该改成_。一、创设情境由阿基米德原理的灵感导入新课二、明确目标：1、阿基米德原理 2、浮力的计算知识点一：提问：1、怎样测量浮力？2、怎样收集排开的液体？3、怎样测出排开的液体的重力？4、用到的实验器材有哪些？5、实验步骤？6、记录表格？逐一讨论相关问题，明确实验方法进行实验归纳总结得出结论指出：阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。明确：“浸”指两种情况：浸没或部分进入液体。讲解例题知识点：压强的决定因素和浮力的决定因素通过浮力的大小，判断排开液体体积的大小，从而判断液