分数除以整数教案_第1页
分数除以整数教案_第2页
分数除以整数教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数除以整数六数 曹莉苹教学内容第5556页，例1、试一试、练一练；练习十一14。教学目标 1初步理解分数乘法与除法之间的联系。 2在探究中发现，理解分数除以整数的计算方法，并能解决简单的实际问 题。 3在探索交流中培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力，培养 学生的数学思想。教学重点探究分数除以整数的计算方法、会熟练进行分数除以整数的计算。教学难点分数除以整数的计算方法一、 复习导入，理解分数除法的意义：课件首先，我们来做数学体操第一节：脑部运动读题列式改变应用题列式分析：请大家仔细观察，这两道分数除法与分数乘法有什么关系呢？是不是只要给出一个分数乘法，就能得到相应的分数除法呢？ 是不是只要给出一个分数乘法算式，就能得出2导分数除法算式呢？ 试一下2/34/7=由此我们可以得出：分数除法的意义同整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数。这就是我们今天要研究的。板书：分数除法刚才大家总结的就是分数除法的意义。板书：意义课件请看，同位互相说一说二、研究计算方法1、 小组合作研究现在，请大家一个数学研究者的角度来思考：关于分数除法，我们还需要研究哪些方面的内容呢？根据学生发言板书：计算法则，解决问题-好，咱们一项一项的研究，下面我们重点研究计算法则：请看：数学体操第二节：手部运动 “这项运动需要我们小组合作完成”动作要领： 每组把一张白纸看作单位“1”，请用彩笔表示出它的4/5 表示出4/52，结合示意图你能找到怎样的计算方法？ 表示出4/53，结合示意图你能找到怎样的计算方法？ 继续尝试4/54 4/55 4/56-想一想你发现的计算方法适用于所有的分数除法吗？2、 汇报：我们继续进入数学体操第三节：嘴巴运动说说你们的研究成果：（1）展示示意图 这种思路可以吗？我们可以怎样计算4/52 呢？ （2）展示示意图 这种方法也很巧妙，可以怎样计算呢？大家很善于思考，我们找到两种计算方法，现在的关键问题是：这两种方法都适用于所有的分数除法吗？下面我就来继续研究4/53 4/54 4/55 4/56-看看你有什么发现？ 3、再次汇报 引导学生理解关键，第一种方法只适用于分子能整除的情况。4、小结： “研究到这里，相信有的同学已经有想法了，你认为分数出以整数最好的方法是什么？（生-）课件同意吗？这种方法适用于所有的情况，具有普遍性，我们就用这种。这里的征收还有一个限制条件，可以是0吗？为什么？三、 巩固练习下面我们来一组小练习9/103 3/82 3/46 8/94 四、 全课总结同学们，通过刚才的研究，我们深刻体会到每一项数学发现都要经历一个猜想、尝试、验证的过程，最后找到一种最具有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论