11宇宙中的地球导学案001

景泰五中20132014学年第一学期高一地理必修1导学案 编写人：苟三霞 编号：01 使用时间：2013年 9月 班级： 姓名： 小组： 组内评价： 教师评价：第一章 第一节 宇宙中的地球学习目标1. 知道天体系统的概念、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。2. 了解天体系统的层次。3. 理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。（使用说明与学法指导） 依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。完成预习自测题目。必须熟记：天体系统的层次、地球存在生命的条件。必须掌握的方法：学习自然地理一定要掌握规律。限时15分钟，独立完成。I教材助读一、地球在宇宙中的位置1.天体是宇宙间物质的存在形式，包括 天体和 天体。2.天体系统（1）概念：宇宙中运动着的天体 、 ，形成天体系统。（2）层次 系 系 总星系 系 系二、太阳系中的一颗普通行星1.八大行星的位置：距太阳由近到远依次为 、 、 、 、 、 、 、 。2.八大行星的运动特征：运动方向： ，轨道平面： ，运动轨迹： 。3.按 、 、 等特征，通常将八大行星分为 、 、 三类。三、存在生命的行星地球是宇宙中唯一具有生命物质的行星。原因有： 、 、 、 。II预习自测1.下列属于天体的是() A.牛郎星 B.空中飞翔的小鸟 C.河外星系 D.总星系2.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是() A太阳系-木星-水星 B宇宙-太阳系-银河系 C总星系-星系-银河系 D太阳系-地月系-月球3. 下列各行星中，与地球同为类地行星的是() A水星、金星、火星 B水星、金星、木星 C水星、金星、土星 D火星、土星、木星4.下列条件中与地球上出现生物无关的是()A.太阳与地球的距离适中 B.地球的体积与质量适中C.地球只有一颗卫星 D.太阳变化不大，地球所处的光照条件一直比较稳定请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 课内探究案学始于疑我思考，我收获！ 1.什么是天体及天体系统？2.地球所处的天体系统，按从低到高呈现哪些层次？3.地球上存在生命的原因有哪些？学习建议： 请同学们用5分钟时间认真思考这些问题，然后分组展示。质疑探究质疑解疑、合作探究探究点一 天体、天体系统问题1：将课本P3图1.2转换为图1.3，或自行设计天体系统层次图，你能用几种方式表示地球在宇宙中的位置？问题2：想一想太空中的宇宙飞船、陨石、民航是否为天体？为什么？问题3：地球与火星能否构成天体系统？白羊星座是天体系统吗？探究点二 地球的普通性问题1：读课本P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八大行星按距离太阳由近及远的排列，从而认识地球在宇宙中的位置。问题2：分析课本P5表中各要素的相关数据，结合图1.4、图1.5说明为什么地球是一颗普通的行星。探究点三地球的特殊性问题1：从日地距离、体积和质量等方面推理说明地球存在生命的条件。问题2：想一想：一个星球存在生命，必须具备哪些条件？你认为火星有生命存在吗？请说出理由。我的知识知识网络图归纳总结、串连整合（用框图的方式描述本节的知识结构） 请将下列表述填在框图中 物质属性 运动、有序 天体 天体系统及其级别 在不同级别天体系统中的位置 在太阳系中的位置 地球与其他行星运动特征的比较 地球与其他行星距日远近、质量、体积等特征的比较 安全的宇宙环境 自身条件：温度、大气、液态水当堂检测有效训练、反馈矫正1关于天体及天体系统的叙述，正确的是（ ）A天体形态多样，是物质的，但天体之间没有任何联系B总星系是人类所知的最高一级的天体系统，所以总星系即为宇宙C太阳系是比银河系低一级的天体系统D只有相邻的天体可以构成一个天体系统2天体系统的层次，按由低到高排列顺序，正确的是（ ）A太阳系、银河系、河外星系、总星系B银河系、太阳系、行星系、地月系C地月系、太阳系、银河系、总星系D地月系、恒星系、银河系、总星系3下列属于地球上具有生命存在的条件的是（ ）A太阳系的八大行星中，地球是距离太阳最近的B月球绕地球公转C有适宜生命过程发生和发展的湿度条件D有液态水的存在4进入火星轨道的“凤凰号”属于（ ）太阳系地月系总星系银河系河外星系A. B. C. D.5读图，完成下列问题。(1)写出下列字母代表的行星名称：g_，h_。(2)写出代表与地球相邻的两颗行星的字母：_、_。(3)八颗行星绕日公转的方