语文人教版四年级上册给予是快乐的

给予是快乐的的教学设计 教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文理解课文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。 4、由课文获得“给予是快乐”的真切感受，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学重难点：1、联系上下文理解文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。 2、明白“给予是快乐的”道理，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。 课时：第一课时 教学流程：一、 导入 向同学们介绍自己，和同学们交朋友，生活中认识一个新朋友，得到一件礼物，受到老师的表扬。今天我们学习另外一种快乐。那就是板书：给予是快乐的。齐读课题。 “给予”是什么意思？（付出，给别人什么）二、初读课文 那么作者为什么会有这样的感受呢？请同学们打开课文，快速默读，并想想课文向我们讲述了一个怎样的故事？（提示学生概括课文的方法：六要素串联法）三、 品味课文1、请同学们帮我解决以下3个问题：1、 保罗为什么错了？2、 保罗的眼睛为什么湿润了？3、 保罗为什么感到快乐？（并板书：错、湿润、快乐） 2、课文提到了保罗两次以为，两次“错了”，请你快速默读课文，用“”画出有关句子。（一）、第一次“错了” 我们先来看第一次“错了”，请一生读15自然段，其他同学思考：（投影）这次保罗错在哪里？小男孩为什么会让他产生这样的想法？ 小男孩的表现从哪些句子中看出来？从哪些词语中看出来？ （1、圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个小男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的深情。在想什么？2、保罗饶有兴趣地看着小男孩，从衣着来看，他的家庭显然并不富裕。说明什么？3、男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”睁大眼睛是因为 男孩惊叹地说：“哇！我希望”小男孩你为什么惊叹啊？） 从男孩轻轻抚摸的动作、羡慕的神情以及惊叹中，我们以为男孩希望 （小男孩希望自己也有这样一个哥哥，也能送他汽车。） 然而小男孩希望的却是 （他希望自己能成为像保罗哥哥那样的人。） 这两个希望有什么不一样？ 一个希望是索取，另一个希望是付出。这是一种多么强烈的对比。试着读读保罗与小男孩的这几句话，把这种强烈的反差读出来。（个别、男女生读训练孩子有感情的朗读对话） （二）第二次“错了” 请你快速默读611自然段，思考：第二次保罗又错了，他错在哪里？他为什么会又想错了？ 保罗想到是什么？实际呢？ （他想小男孩是要板书：炫耀 一下。实际是小男孩让弟弟看来保罗的新车，并许诺将来也要给他买一辆。板书：送车） 看，小男孩跳下车，三步两步跑上台阶进来屋。此时他的心情？不一会儿，请一生接读：他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾，他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车， 说读第11自然段中小男孩的话。 生读男孩的话。 学生感受。 此时兄弟两都是快乐的。小男孩想送弟弟的是新车。 现在能实现吗？为什么？ （不能。因为小男孩现在太小了，又没有钱。） 虽然是实现不了的愿望，但对于弟弟来说却是一个希望。那么他为什么要给予弟弟一辆新车，一个希望呢？他能带给弟弟什么？ （因为他弟弟是一个残疾人，他能带给弟弟快乐。弟弟快乐了，他觉得自己的付出也是快乐的，这就是给予是快乐的道理。） 小男孩给予他弟弟的不仅仅是希望。其实这是小男孩向他弟弟的真情告白，蕴含的是对弟弟深深的爱，浓浓的情。送车给弟弟包含了男孩对弟弟的关爱。 学生齐读哥哥的话。 真是一个平凡又伟大的哥哥，他有一颗金子般的心。这让保罗震撼生读：他下了车，把小弟弟抱进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。 这是一个多么难忘的夜晚啊，同学们相信你们此时已心潮起伏，现在请你拿起笔把自己的感受写下来。 小男孩难忘，因为。 小弟弟难忘，因为。 保罗难忘，因为。 我难忘，因为。 四、 总结：这个圣诞夜，对于我们每个人来说都是快乐的，尤其是保罗，一起读：这个夜晚，保罗从内心感受到给予是快乐的。学习完课文我们懂得了给予是快乐的道理，目睹了人间的一幕真情。同学们，其实在我们的