数学北师大版一年级下册加与减（二）《收玉米》.doc

北师大版一年级数学下册收玉米教学设计闫君 田家会小学 2017年4月 收玉米教学设计教学目标: 1.知识与技能：会计算两位数不退位减法，掌握竖式的书写格式和计算方法，提高计算能力。 2.过程与方法：在具体情境中，经历提出问题解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 3.情感态度：进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：两位数减两位数的计算方法。突破方法：通过合作交流突破重点。教学难点：利用多种方法解决问题，掌握列竖式的计算解决问题。突破方法：让学生在理解图意的基础上，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体会算法的多样性，进一步体会减法的意义。 教学课时：一课时课前准备：课件教学过程：1、 导入1、复习引入 用竖式计算37+12= 49 56+21=773 7 5 6 1 2 + 2 1_ _4 9 7 7 2、口算 40+20=60 90-20=70 45+3=48 48-7=41 23+30=53 48-20=28 师：通过学习加法列竖式的方法，你们明白了什么？ 生：列竖式时相同数位要对齐。 师：个位和十位相加吗？ 生：不是，（那么是怎么相加呢？）个位和个位相加，十位和十位相加。 师：那么减法应该怎么相减呢？今天我们来学习减法的列竖式。二、板书课题：收玉米 三、创设情境，引入课题 秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气真是爱劳动的好孩子，他们正帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看看吧。 （一）互动新授 理解图意，教师出示玉米挂图。 1. 观察这幅图，你还能提出什么数学问题？学生1：笑笑和淘气共收了多少玉米？ 学生2: 笑笑再收多少个就和淘气一样多了？学生3：淘气比笑笑多收了多少个玉米？学生4：笑笑比淘气少收了多少个玉米？今天，我们就看看后面两个问题。 2 . 解决问题笑笑比淘气少收了多少玉米？ 淘气比笑笑多收了多少玉米？ 师：实际上这两个问问题是一样的，求两数相差多少用什么方法计算？怎么列式呢？生：57-42师：等于多少呢？能算出来吗？现在我们一起用摆小棒的方法来算算。师： 摆小棒，先拿出5捆，1捆是十根，5捆是多少根呢？（生：50根）再拿出7根。接着，从57根里面拿出42根，怎么拿呢？ 生先从5捆里面拿出4捆来，再从7根里面拿走2根。剩下15根。师：除了摆小棒的方法，你们还有其他方法计算这个算式吗？生：有。（还有什么方法呢？）用计数器的方法。师：好，那我们来用计数器的方法来解决这个算式。课件出示计数器师：我们应该怎么拨呢？生：先在十位上拨5个珠子，在个位上拨7个珠子，减去42就在十位上拨4个珠子，在个位上拨走2个珠子，十位上还有1个珠子，个位上还有5个珠子，就是15.（2） 师：除了摆小棒、拨计数器，还能用其他方法计算这个算式吗？ 生：还能用竖式。 师：我们一起用竖式来算一算。课件出示竖式 十 个 十 个 位 位 位 位 5 7 5 7 4 2 4 2_ _ 5 1 5师：个位上的7减个位上的2得5，十位上的5减十位上的4得1，合成15。4、 巩固练习1、课件出示教材第57页，说一说错在哪里？指名让学生说。生1; 十 个 生2 ： 十 个 位 位 位 位 6 5 3 4 3 1 1 6 2 2 3生3： 十 个 位 位 7 6 + 1 2 8 82、 课件出示教材58页第4题森林医生正在给大树爷爷治病，我们也一起去看看吧！指名让学生说。五、课堂小结通过刚才的计算，你们知道计算列竖式时要注意什么吗？生：要对齐。师：1、列竖式要注意个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位算起。2、 计算时要细心，不要粗心大意。6、 作业设计1、 课堂精炼5 收玉米56.57.58页。2、 完成教材58页练一练第1.2.3.5题。板书设计 5. 收玉米 笑笑比淘气少收了多少个玉米？ 十 个 位 位 5 7 4 2 1 5 57 42 = 15 （个）课后反思本节课是在学生掌握加法竖式计算的基础上进行学习。学生有了一定的计算经验，所以在教学中，要给学生提供交流各自算法的机会，鼓励和尊重学生的不同理解，让学生自主选择适