教学设计一年级起点第6册Module6Unit1VIP

（新标准）英语（一年级起点）第六册Module 6Unit 1 He works hard.一、模块整体情况分析题目新标准英语（一年级起点第六册）（外语教学与研究出版社）第6模块Unit 1 He works hard.题材在家长会上，Daming的父母来到老师Ms Smart处了解Daming平时在学校的表现情况，老师夸Daming是个好孩子，学习努力，聪明，功课好，Daming的父母很高兴，Daming也很高兴。话题性格特征功能询问和描述同学们的在校表现和学习情况。模块分析Module 6 Unit 1是对话型课文。作为本学期的第6模块，它既是对前面第1、2模块内涉及的形容词和一般时态的巩固加深，又是对一般时态的阶段收尾，以便引入第7模块的形态形容词和过去时态。本课将重点学习一般时态的疑问形式及其回答和性格特征形容词。课时安排根据学校的课程计划，本模块将用两个课时进行教学。第一课时：Unit 1 He works hard.第二课时：Unit 2 Shes quite good at English.学情分析本课所面向的是已经有一定英语基础的小学三年级学生，经过近三年的学习，他们已经初步具备了一定的英语听、说、读的能力，养成了较好的学习习惯，并掌握了一定的自主学习，合作学习的学习策略。具体目标定位目标Unit 1知识目标1. 词汇: Parents Day, work, hard, speak, lazy;2. 句型: Is he/ she naughty (clever, lazy) in class? Yes, he/ she is. No, he/ she isnt.3. 课文能力目标1. 能听、会说并准确认读单词Parents Day, work, hard, speak, lazy;2. 能听、会说本课句型Is he/ she naughty (clever, lazy) in class? Yes, he/ she is. No, he/ she isnt;3. 能读出课文并理解课文大意；4. 能运用本课所学单词和句型了解并描述他人的性格行为特点和学习表现。情感目标A. 给学生学习的信心，鼓励学生虚心学习他人的优良品质，做个品行优秀、学业成绩良好的好学生。B. 培养学生的多种兴趣爱好并具备一定的生活独立意识以及在小组合作中积极与他人合作，共同完成学习任务的团队意识。 C. 积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点1. 词汇: work, hard, lazy;2. 句型: Is he/ she naughty (clever, lazy) in class? Yes, he/ she is. No, he/ she isnt. His work is good. Im happy with that.教学难点使学生能运用本课单词和句型了解并描述他人的性格行为特点和学习表现。学习策略1.“听说法”：通过听说，感知句子发音以及正确的语音语调。2.“合作性学习”策略，课堂上交流；小组合作共享想法、体会；学习过程中互助、进步。二、Unit 1的教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图语篇整体输入前热身复习1. 问候学生，谈论天气2. 播放chant 3. 出示单词卡片（good, clever, nice, loud, quiet, naughty, shy, helpful） 组织全班齐读1遍； 邀请4名学生代表本组竞猜单词4. 出示PPT中Maomao和Xiaoyong图片，要求学生描述两位性格1. 问候教师，谈论天气2. 全班齐唱3. 齐读单词全班做动作4. 全班齐说句子达到了良好的启动和导入的目的，激发了学生积极参与的良好心境。对前几课知识的复习巩固了应掌握的知识点也为本课做铺垫。同时逐步渗透呈现重点句型，为任务呈现做好铺垫。任务呈现1. 提问Is Maomao nice / naughty / good? 引导学生回答Yes, he/ she is. No, he/ she isnt. 并板书2. 介绍：今天我们将一起学习如何询问和描述同学们的在校表现和学习情况。组织全班齐读Unit 1, Module 6, He works hard.3. 教授生词Parents Day, speak4. 提出运用任务：学习了课文之后，我们要召开模拟家长会，同学们自己当回家长，和老师交流，了解自己和同学在学校的表现情况。1. 举手回答，齐读并看板书2. 听，看标题，齐读3. 学习生词4. 听在呈现任务之前呈现关键生词，让学生提前对知识点熟悉。为语篇输入做好准备。预测今天Daming的父母来学校开家长会，他们和老师谈了些什么呢？Daming在学校的表现怎么样呢？我们一起来学习。为语篇输入做好铺垫。语篇整体输入1. SB Unit 1 Activity 1 播放CD-ROM，要求学生听CD-ROM, 判断句子。( Daming is naughty in class. / Daming is a good boy. / Daming is clever. ) 提出问题，播放课文录音，要求学生带着问题听录音。（PPT呈现Does Daming work hard? / Is he lazy? / How about his work?） 教授生词 work, hard, lazy 出示短文，播放课文录音，要求学生听音后补全短文( PPT呈现 ) 组织全班跟读CD-ROM中课文 指导学生完成AB Unit 1 Ex1 部分题目 请学生根据PPT上短文概括Daming在校表现情感教育：Daming是个好学生，我们要像他学习，有缺点及时改正2. 要求学生完成AB Unit 1 Ex3，播放CD-ROM，两位同学复述核对答案1. 听，了解大意，判断2. 看问题，听，思考，回答3. 学习生词，跟读，记4. 看短文，听，口头填词5. 全班齐读6. 看，整理，说7. 思考，举手8. 听，思考，完成，说语篇整体输入后1. 猜猜老师心目中的模拟家长会的小老师。2. 完成“模拟家长会”任务 指定出每组的“老师”、“家长”和“学生” 要求“家长”根据表格中词语，与老师对话，根据老师的回答完成表格，“回家后”反馈给“学生” 邀请一组学生展示家长会过程1. 思考，举